Акмеологічний підхід до підготовки майбутніх дизайнерів у національній і міжнародній літературі
DOI:
https://doi.org/10.33272/2522-9729-2026-2(227)-39-44Ключові слова:
акмеологія; творчість; дизайнер; співпраця; заклад вищої освіти; міждисциплінарність; модельАнотація
Акцентовано увагу на ідеях педагогічної акмеології: саморозвиток учасників освітнього процесу, досягнення ними нових творчих вершин у різних видах діяльності, самореалізація і самовдосконалення через засвоєння інноваційних форм і методів навчання і виховання. Виявлено зв'язок між акмеологічними ідеями та творчістю майбутніх дизайнерів, що полягає у специфіці професійної діяльності та мотивації досягнення акме у процесі професійної підготовки.
Метою статті є з’ясування наукових підходів до підготовки майбутніх дизайнерів у закладах вищої освіти з позиції педагогічної акмеології, що висвітлюються в національній і міжнародній літературі.
Зазначено, що в науковій національній літературі провідним поняттям є «творчі здібності майбутніх дизайнерів», що означає постійний рух до нових вершин творчості та пізнання нового в процесі набуття професіоналізму та майстерності. Доведено, що у процесі професійної підготовки необхідно формувати індивідуальний стиль роботи дизайнера. Розкриття й реалізація художньо-творчого потенціалу є успішними тоді, коли працівники дизайнерської галузі мають вибір і свободу у прийнятті дизайнерських рішень і створення неординарних проєктів.
У науковій міжнародній літературі приділяється увага моделі інтеграції освіти, виробництва і досліджень, що є популярною в китайській вищій школі. Поєднання навчання в закладах вищої освіти з практикою на виробництві, з дослідницькою діяльністю розширює межі самореалізації здобувачів вищої освіти, формується стійка позиція сприйняття нового та удосконалення своїх особистісно-професійних якостей під час професійної підготовки.
Рекомендовано освітній процес вибудовувати із позиції акмеології як науки про творчий саморозвиток особистості засобами інтерактивної взаємодії в оцифрованому суспільстві. Заохочувати майбутніх дизайнерів до проєктної діяльності, відзначати кращі дизайнерські проєкти, співпрацювати з випускниками дизайнерських спеціальностей і роботодавцями.
Посилання
Березюк О., Тимченко М. Формування творчих здібностей майбутніх дизайнерів засобами художньо проектної діяльності : монографія. Житомир : Вид-во ЖДУ імені Івана Франка, 2024. 339 с. URL: https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/40350
Брянцева Г. В., Брянцев О. А. Акмеологічний підхід у підготовці учителів до візуалізації навчальної інформації в процесі формування професійної компетентності бакалаврів в умовах професійно-практичної підготовки. Інформаційні технології в освіті та науці. 2019. № 11. C. 57–61. URL: https://eprints.mdpu.org.ua/id/eprint/9570/
Кай Ма. Особливості формування цифрової компетентності майбутніх дизайнерів інтер’єру. Імідж сучасного педагога. 2023. № 6 (213). С. 111–115. DOI: https://doi.org/10.33272/2522-9729-2023-6(213)-111-115
Княжева І., Ліньї Л. Акмеологічний і рефлексивний підходи як методологічне підґрунтя професійної підготовки майбутніх учителів мистецьких спеціальностей. Наука і освітa. 2024. № 1. С. 22–26. DOI: https://doi.org/10.24195/2414-4665-2024-1-4 URL: http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/19798
Мигович І. В., Шпетний О. І. Міжнародна практика підготовки фахівців з дизайну: аналіз тенденцій та актуальних викликів. Педагогічна Академія: наукові записки. 2025. № 17. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15381025
Рибалко Л. С. Методолого-теоретичні засади професійно-педагогічної самореалізації майбутнього вчителя (акмеологічний аспект) : монографія. Запоріжжя : ЗДМУ, 2007. 443 с.
Рибалко Л. С., Цуй Кеке. Розвиток творчої активності майбутніх фахівців графічного та анімаційного дизайну засобами цифрових медіа інструментів у закладах вищої освіти КНР та України. Актуальні питання у сучасній науці. 2026. № 1 (43). DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6300-2026-1(43)-1564-1576
Яцура М. М. Акмеологічний підхід у формуванні культури майбутніх менеджерів: теоретична та методичні засади. Духовність особистості: методологія, теорія і практика. 2024. № 2 (109). С. 235–245. DOI: https://doi.org/10.33216/2220-6310/2024-109-2-235-245. URL: https://journals.snu.edu.ua/index.php/DOMTP_SNU/article/view/907/866
苟勁松，譚淑清. 基於產教融合模式的高職教育數位媒體藝術與設計領域人才培養研究－以寧波市職業技術學院為例. 藝術教育研究. 2020. 第3期. 第74-76, 79 頁. Гоу Цзіньсун, Тань Шуцін. Дослідження підготовки кадрів у сфері цифрового медіамистецтва та дизайну у вищій професійній освіті на основі моделі інтеграції виробництва й освіти: на прикладі Нінбоського міського професійно-технічного інституту. Дослідження мистецької освіти. 2020. № 3. С. 74–79.
林文才，周宇遠. 從跨學科視角思考數位媒體藝術專業課程體系的建構. 北京印刷學院學報. 2021. 第29（12）期. 第154-156頁. Лінь Веньцай, Чжоу Юйюань. Роздуми щодо побудови системи курсів спеціальності цифрового медіамистецтва з позицій міждисциплінарності. Вісник Пекінського інституту друку. 2021. № 29 (12). С. 154–156.
劉元. 高等職業院校數位媒體藝術與設計專業課程系統建構研究. 教育與教學論壇. 2020. 第2期. 第349-350 頁. Лю Юань. Дослідження побудови системи курсів спеціальності цифрового медіамистецтва та дизайну у вищих професійних закладах. Освітньо-педагогічний форум. 2020. № 2. С. 349–350.
蕭培.人才培養模式研究。 教育學論壇。 江蘇聯合職業技術學院蘇州工作園區分校。 2025.第04期.第179-184頁。Сяо Пей. Дослідження моделі підготовки фахівців зі спеціальності цифрового медіамистецтва та дизайну у вищій професійній освіті. Освітньо-педагогічний форум. Філія Сучжоуського індустріального парку Цзянсуського об’єднаного професійно-технічного інституту. 2025. № 04. С. 179–184.
張穎. 高品質發展條件下數位媒體藝術人才培育存在的問題及改進途徑－基於江蘇省9所高校培養計畫的實證研究. 科學教育與文化學報. 南京職業技術大學藝術與設計學院. 2025. 第06期. 第78-81頁. Чжан Ін. Проблеми та шляхи вдосконалення підготовки фахівців спеціальності цифрового медіамистецтва в умовах високоякісного розвитку – емпіричне дослідження на основі програм підготовки кадрів у 9 університетах провінції Цзянсу. Вісник науки, освіти і культури. Факультет мистецтва та дизайну Нанкінського професійно-технічного університету. 2025. № 06. С. 78–81.
References
Bereziuk, O., & Tymchenko, M. (2024). Formuvannia tvorchykh zdibnostei maibutnikh dyzaineriv zasobamy khudozhno proektnoi diialnosti [Formation of creative abilities of future designers through artistic project activities]: monohrafiia. Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU imeni Ivana Franka. Retrieved from https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/40350 [in Ukrainian].
Briantseva, H. V., & Briantsev, O. A. (2019). Akmeolohichnyi pidkhid u pidhotovtsi uchyteliv do vizualizatsii navchalnoi informatsii v protsesi formuvannia profesiinoi kompetentnosti bakalavriv v umovakh profesiino-praktychnoi pidhotovky [Acmeological approach in training teachers to visualize educational information in the process of forming professional competence of bachelors in conditions of professional and practical training]. Informatsiini tekhnolohii v osviti ta nautsi [Information technologies in education and science], 11, 57-61. Retrieved from https://eprints.mdpu.org.ua/id/eprint/9570/ [in Ukrainian].
Kai, Ma. (2023). Osoblyvosti formuvannia tsyfrovoi kompetentnosti maibutnikh dyzaineriv inter’ieru [Features of the formation of digital competence of future interior designers]. Imidzh suchasnoho pedahoha [The image of a modern teacher], 6 (213), 111-115. DOI: https://doi.org/10.33272/2522-9729-2023-6(213)-111-115 [in Ukrainian].
Kniazheva, I., & Lini, L. (2024). Akmeolohichnyi i reflesyvnyi pidkhody yak metodolohichne pidhruntia profesiinoi pidhotovky maibutnikh uchyteliv mystetskykh spetsialnostei [Acmeological and reflexive approaches as a methodological basis for the professional training of future teachers of art specialties]. Nauka i osvita [Science and education], 1, 22-26. Retrieved from http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/19798 [in Ukrainian].
Myhovych, I. V., & Shpetnyi, O. I. (2025). Mizhnarodna praktyka pidhotovky fakhivtsiv z dyzainu: analiz tendentsii ta aktualnykh vyklykiv [International practice of training design specialists: analysis of trends and current challenges]. Pedahohichna Akademiia: naukovi zapysky [Pedagogical Academy: scientific notes], 17. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15381025 [in Ukrainian].
Rybalko, L. S. (2007). Metodoloho-teoretychni zasady profesiino-pedahohichnoi samorealizatsii maibutnoho vchytelia (akmeolohichnyi aspekt) [Methodological and theoretical foundations of professional and pedagogical self-realization of a future teacher (acmeological aspect)]: monohrafiia. Zaporizhzhia: ZDMU [in Ukrainian].
Rybalko, L. S., & Tsui, Keke. (2026). Rozvytok tvorchoi aktyvnosti maibutnikh fakhivtsiv hrafichnoho ta animatsiinoho dyzainu zasobamy tsyfrovykh media instrumentiv u zakladakh vyshchoi osvity KNR ta Ukrainy [Development of creative activity of future graphic and animation design specialists using digital media tools in higher education institutions in China and Ukraine]. Aktualni pytannia u suchasnii nautsi [Current issues in modern science], 1(43). DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6300-2026-1(43)-1564-1576 [in Ukrainian].
Yatsura, M. M. (2024). Akmeolohichnyi pidkhid u formuvanni kultury maibutnikh menedzheriv: teoretychna ta metodychni zasady [Acmeological approach in shaping the culture of future managers: theoretical and methodological foundations]. Dukhovnist osobystosti: metodolohiia, teoriia i praktyka [Spirituality of the individual: methodology, theory and practice], 2 (109), 235-245. Retrieved from https://journals.snu.edu.ua/index.php/DOMTP_SNU/article/view/907/866 [in Ukrainian].
苟勁松，譚淑清. 基於產教融合模式的高職教育數位媒體藝術與設計領域人才培養研究－以寧波市職業技術學院為例. 藝術教育研究. 2020. 第3期. 第74-76, 79 頁. Hou, Tszinsun, & Tan, Shutsin. (2020). Doslidzhennia pidhotovky kadriv u sferi tsyfrovoho mediamystetstva ta dyzainu u vyshchii profesiinii osviti na osnovi modeli intehratsii vyrobnytstva y osvity: na prykladi Ninboskoho miskoho profesiino-tekhnichnoho instytutu [Research on training personnel in the field of digital media art and design in higher vocational education based on the model of integration of production and education: using the example of Ningbo Municipal Vocational and Technical Institute]. Doslidzhennia mystetskoi osvity [Research on art education], 3, 74-79.
林文才，周宇遠. 從跨學科視角思考數位媒體藝術專業課程體系的建構. 北京印刷學院學報. 2021. 第29（12）期. 第154-156頁. Lin, Ventsai, & Chzhou, Yuiiuan. (2021). Rozdumy shchodo pobudovy systemy kursiv spetsialnosti tsyfrovoho mediamystetstva z pozytsii mizhdystsyplinarnosti [Reflections on building a system of courses in the digital media arts specialty from the perspective of interdisciplinarity]. Visnyk Pekinskoho instytutu druku [Bulletin of the Beijing Printing Institute], 29 (12), 154-156.
劉元. 高等職業院校數位媒體藝術與設計專業課程系統建構研究. 教育與教學論壇. 2020. 第2期. 第349-350 頁. Liu, Yuan. (2020). Doslidzhennia pobudovy systemy kursiv spetsialnosti tsyfrovoho mediamystetstva ta dyzainu u vyshchykh profesiinykh zakladakh [Research on the construction of a system of courses in the specialty of digital media art and design in higher professional institutions.]. Osvitno-pedahohichnyi forum [Educational and pedagogical forum], 2, 349-350.
蕭培.人才培養模式研究。 教育學論壇。 江蘇聯合職業技術學院蘇州工作園區分校。 2025.第04期.第179-184頁。Siao, Pei. (2025). Doslidzhennia modeli pidhotovky fakhivtsiv zi spetsialnosti tsyfrovoho mediamystetstva ta dyzainu u vyshchii profesiinii osviti [Research on the training model of digital media art and design specialists in higher vocational education]. Osvitno-pedahohichnyi forum. Filiia Suchzhouskoho industrialnoho parku Tsziansuskoho ob’iednanoho profesiino-tekhnichnoho instytutu [Educational and pedagogical forum. Suzhou Industrial Park Branch of Jiangsu United Vocational and Technical Institute], 04, 179-184.
張穎. 高品質發展條件下數位媒體藝術人才培育存在的問題及改進途徑－基於江蘇省9所高校培養計畫的實證研究. 科學教育與文化學報. 南京職業技術大學藝術與設計學院. 2025. 第06期. 第78-81頁. Chzhan, In. (2025). Problemy ta shliakhy vdoskonalennia pidhotovky fakhivtsiv spetsialnosti tsyfrovoho mediamystetstva v umovakh vysokoiakisnoho rozvytku – empirychne doslidzhennia na osnovi prohram pidhotovky kadriv u 9 universytetakh provintsii Tsziansu [Problems and Ways to Improve the Training of Digital Media Art Specialists in the Conditions of High-Quality Development – An Empirical Study Based on Training Programs in 9 Universities in Jiangsu Province]. Visnyk nauky, osvity i kultury. Fakultet mystetstva ta dyzainu Nankinskoho profesiino-tekhnichnoho universytetu [Bulletin of Science, Education and Culture. Faculty of Art and Design, Nanjing Vocational and Technical University], 06, 78-81.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Імідж сучасного педагога
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
