Оптимізація освітнього процесу в контексті реалізації педагогічних умов нейрорухового підходу
DOI:
https://doi.org/10.33272/2522-9729-2026-2(227)-114-117Ключові слова:
оптимізація освітнього процесу; педагогічні умови; нейропедагогіка; нейроруховий підхід; готовність до навчання; здоров’язбереженняАнотація
Досліджено проблему оптимізації освітнього процесу в умовах сучасних освітніх трансформацій і викликів засобами нейрорухового підходу. Особлива увага приділена значенню рухової активності як ключового нейропедагогічного чинника, що сприяє розвитку когнітивних процесів, зокрема концентрації уваги, пам’яті, мислення та здатності до самостійного засвоєння навчального матеріалу.
Виділено і проаналізовано педагогічні умови ефективного впровадження нейрорухового підходу для оптимізації освітнього процесу: 1) створення здоров’язбережувального освітнього середовища; 2) інтеграція нейрорухових вправ до структури навчальних занять; 3) підготовка педагогічних кадрів до застосування інноваційних технологій з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів. Розглянуто практичні аспекти, зокрема використання перехресних рухів, координаційних і балансувальних вправ, дихальних технік і інтерактивних вправ, що підвищують ефективність навчання та стимулюють пізнавальну активність.
Посилання
Айрес Е. Д. Дитина і сенсорна інтеграція. Розуміння прихованих проблем розвитку : пер. з англ. Київ : Вид-во Ростислава Бурлаки, 2024. 266 с.
Бахмат Н., Навроцька І. Можливості реалізації нейропедагогічних підходів. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2024. № 3 (137). С. 334–349. DOI: https://doi.org/10.24139/2312‐5993/2024.03/334‐349. URL: https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/15830
Бойчук Ю., Омельченко П., Мірошниченко О. Сучасні здоров’язбережувальні технології в інклюзивній освіті. Освіта збереже Україну! : матеріали ІІI Всеукр. Прокопенківських читань, 10 червня 2024 р. Харків, 2024. С. 72–77.
Величко Л. П., Рибалко Л. М. Сучасні здоров'язбережувальні технології в освіті. Академічна й університетська наука: результати та перспективи : зб. наук. пр. XVІІ Міжнар. наук.-практ. конф., 12–13 груд. 2024 р. Полтава : Нац. ун-т ім. Ю. Кондратюка, 2024. С. 19–21.
Вознюк О. В., Дубасенюк О. А. Інноваційні психопедагогічні аспекти освіти різновікових груп суб’єктів освіти в умовах ціложиттєвого навчання. Нові технології навчання. 2024. № 98. С. 23–32. DOI: https://doi.org/10.52256/2710-3560.98.2024.98.03
Деннісон П. Е., Деннісон Г. Е. Гімнастика мозку : книга для вчителів та батьків : пер. з англ. Київ : Вид-во Ростислава Бурлаки, 2024. 160 с.
Марушкевич А. Здоров’язбережувальні освітні технології в навчанні студентів: необхідність забезпечення. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка. 2023. Т. 2, № 18. С. 43–46. DOI: https://doi.org/10.17721/2415-3699.2023.18.09
Стеблюк С. Здоров’язбережувальні технології в інклюзивному освітньому середовищі. Педагогічна інноватика: сучасність та перспективи. 2024. № 3. С. 48–56. DOI: https://doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2024-3-7
Ясюк І. Нейропедагогіка та мозок-орієнтоване навчання: нові підходи у викладанні та навчанні іноземних мов. Український педагогічний журнал. 2024. № 4. С. 193–206. DOI: https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-4-193-201
Global Health Observatory. URL: https://www.who.int/data/gho/indicator-metadata-registry/imr-details/4482?utm_source=chatgpt.com. (дата звернення: 24.01.2026 р.).
References
Ayres, E. D. (2024). Dytyna i sensorna intehratsiia. Rozuminnia pryhovanykh problem rozvytku [The Child and Sensory Integration: Understanding Hidden Developmental Problems]. Kyiv: Vyd-vo Rostyslava Burlaky [in Ukrainian].
Bakhmat, N., & Navrotska, I. (2024). Mozhlyvosti realizatsii neiropedahohichnykh pidkhodiv [Possibilities of implementing neuropedagogical approaches]. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii [Pedagogical sciences: theory, history, innovative technologies], 3 (137), 334-347. Retrieved from https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/15830 [in Ukrainian].
Boichuk, Yu., Omelchenko, P., & Miroshnychenko, O. (2024). Suchasni zdoroviazberezhuvalni tekhnolohii v inkliuzyvnii osviti [Modern health-saving technologies in inclusive education]. In Osvita zberezhe Ukrainu! [Education will save Ukraine!]: materialy III Vseukr. Prokopenkivskykh chytan (pp. 72-77). Kharkiv [in Ukrainian].
Velychko, L. P., & Rybalko, L. M. (2024). Suchasni zdoroviazberezhuvalni tekhnolohii v osviti [Modern health-saving technologies in education]. In Akademichna y universytetska nauka: rezultaty ta perspektyvy [Academic and university science: results and prospects]: zb. nauk. pr. XVII mizhnar. nauk.-prakt. konf. (pp. 19-21). Poltava: Nats. un–t im. Yu. Kondratiuka [in Ukrainian].
Vozniuk, O. V., & Dubaseniuk, O. A. (2024). Innovatsiini psykhopedahohichni aspekty osvity riznovikovykh hrup sub’iektiv osvity v umovakh tsilozhyttievoho navchannia [Innovative psycho-pedagogical aspects of education of different age groups of educational subjects in the context of lifelong learning]. Novi tekhnolohii navchannia [New learning technologies], 98, 23-32. DOI: https://doi.org/10.52256/2710-3560.98.2024.98.03 [in Ukrainian].
Dennison, P. E., & Dennison, G. E. Himnastyka mozku [Brain gymnastics]: knyha dlia vchyteliv ta bativ. Kyiv: Vyd-vo Rostyslava Burlaky [in Ukrainian].
Marushkevych, A. (2023). Zdoroviazberezhuvalni osvitni tekhnolohii v navchanni studentiv: neobkhidnist zabezpechennia [Health-preserving educational technologies in student education: the need to ensure]. Visnyk Kyivskoho natsionalnoho universytetu imeni Tarasa Shevchenka. Pedahohika [Bulletin of the Taras Shevchenko National University of Kyiv. Pedagogy], 2, 18, 43-46. DOI: https://doi.org/10.17721/2415-3699.2023.18.09 [in Ukrainian].
Stebliuk, S. (2024). Zdoroviazberezhuvalni tekhnolohii v inkliuzyvnomu osvitnomu seredovyshchi [Health-saving technologies in an inclusive educational environment]. Pedahohichna innovatyka: suchasnist ta perspektyvy [Pedagogical innovation: modernity and prospects], 3, 48-56. DOI: https://doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2024-3-7 [in Ukrainian].
Yasiuk, I. (2024). Neiropedahohika ta mozok-oriientovane navchannia: novi pidkhody u vykladanni ta navchanni inozemnykh mov [Neuropedagogy and brain-based learning: new approaches in teaching and learning foreign languages]. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal [Ukrainian Pedagogical Journal], 4, 193-206. DOI: https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-4-193-201 [in Ukrainian].
Global Health Observatory. Retrieved from https://www.who.int/data/gho/indicator-metadata-registry/imr-details/4482?utm_source=chatgpt.com.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Імідж сучасного педагога
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
