Освітньо-цифрове середовище закладів фахової передвищої освіти: сучасні виклики та перспективи
DOI:
https://doi.org/10.33272/2522-9729-2026-2(227)-88-92Ключові слова:
освітньо-цифрове середовище; заклади фахової передвищої освіти; навчання; освітній простірАнотація
Тематика статті торкається аналізу освітньо-цифрового середовища як стратегічного інструменту інтенсифікації та сталого розвитку закладів фахової передвищої освіти.
Проаналізовано деструктивні чинники та ризики, пов’язані з нерегламентованим використанням інформаційних ресурсів, що призводять до девальвації педагогічного діалогу, зниження мотивації та виникнення загроз для психофізичного стану суб'єктів пізнання. Акцентовано увагу на проблемі обмеженого залучення потенціалу цифрових платформ через недостатній рівень фахової готовності педагогів.
Унаочнено цілісний спектр переваг цифровізації освітнього простору та структурну архітектоніку цифрової компетентності викладача. Виокремлено компоненти, що формують готовність педагогічних працівників до управління ризиками в умовах інтенсивної мережевої взаємодії.
Концептуалізовано умови особистісно-професійного зростання викладача через формування аргументованої позиції щодо відбору оптимального інструментарію. Доведено, що стратегічні перспективи розвитку фахової передвищої освіти корелюють із переходом до студентоцентрованого навчання на основі функціональної цифрової грамотності всіх учасників освітнього процесу.
Посилання
Антонова О. Є., Фамілярська Л. Л. Використання цифрових технологій в освітньому середовищі закладу вищої освіти. Open educational e-environment of modern University, special edition : Спецвипуск «Нові педагогічні підходи в STEAM освіті». 2019. С. 10–22. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2019s2
Біляковська О. О. Професійна підготовка майбутніх учителів в умовах цифровізації освіти. Наукові записки. Педагогічні науки. 2023. № 210. С. 10–14. DOI: https://doi.org/10.36550/2415-7988-2023-1-210-10-14
Гуржій А., Радкевич В., Пригодій М. Методологічні засади цифровізації інформаційно-освітнього середовища закладу професійної освіти. Нові технології навчання. 2022. Вип. 96. С. 44–53.
DOI: https://doi.org/10.52256/2710-3560.2022.96.06
Гуменний О. Д. Розвиток цифрової культури керівників закладів професійної освіти : монографія. Київ : [б. в.], 2024. 280 с.
Ничкало Н. Г., Гуревич Р. С., Кадемія М. Ю., Кобися А. П., Кобися В. М., Гордичук Г. Б. Формування професійної компетентності майбутніх педагогів професійного навчання в умовах дуальної освіти засобами комп’ютерно-орієнтованих технологій. Інформаційні технології і засоби навчання. 2021. Т. 85, № 5. С. 189–207.
DOI: http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v85i5.4446.
Оршанський Л., Нищак І., Ясеницький В. Ризики та переваги цифрової трансформації системи професійної освіти. Молодь і ринок. 2023. № 10 (218). DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2023.292869
Осадча К., Букша М., Манжула О. Цифровізація професійної підготовки майбутніх фахівців у сфері професійної (професійно-технічної) освіти. Освітологічний дискурс. 2023. Вип. 1 (40). С. 7–21.
DOI: https://doi.org/10.28925/2312-5829.2023.11
Тулашвілі Ю. Підготовка фахівців у закладах вищої освіти в реаліях цифрової трансформації. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems. 2021. № 60. С. 116–127.
DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-60-116-127
Шишенко I., Kравченко I. Теоретичні аспекти цифрової трансформації професійної підготовки майбутніх фахівців. Науковий вісник Ужгородського університету. Педагогіка. Соціальна робота. 2021. Вип. 2 (49). С. 241–244.
DOI: https://doi.org/10.24144/2524-0609.2021.49.241-244.
Bakhmat N. V., Dudka T. Yu., Liubarets V. V. Multimedia education technologies usage as the condition for quality training of the managers of socio-cultural activity. Information Technologies and Learning Tools. 2018. Vol. 64, No. 2. P. 98–109. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v64i2.2027
References
Antonova, O. Ye., & Familiarska, L. L. (2019). Vykorystannia tsyfrovykh tekhnolohii v osvitnomu seredovyshchi zakladu vyshchoi osvity [The use of digital technologies in the educational environment of a higher education institution]. Open educational e-environment of modern University, special edition: New pedagogical approaches in STEAM education, 10-22. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2019s [in Ukrainian].
Biliakovska, O. O. (2023). Profesiina pidhotovka maibutnikh uchyteliv v umovakh tsyfrovizatsii osvity [Professional training of future teachers in the context of digitalization of education]. Naukovi zapysky. Pedahohichni nauky [Scientific notes. Pedagogical sciences], 210, 10-14. DOI: https://doi.org/10.36550/2415-7988-2023-1-210-10-14 [in Ukrainian].
Hurzhii A., Radkevych V., Pryhodii M. (2022). Metodolohichni zasady tsyfrovizatsii informatsiino-osvitnoho seredovyshcha zakladu profesiinoi osvity [Methodological principles of digitalization of the information and educational environment of a vocational education institution]. Novi tekhnolohii navchannia [New learning technologies], 96, 44-53. DOI: https://doi.org/10.52256/2710-3560.2022.96.06 [in Ukrainian].
Humennyi, O. D. (2024). Rozvytok tsyfrovoi kultury kerivnykiv zakladiv profesiinoi osvity [Development of digital culture of heads of vocational education institutions]. Kyiv [in Ukrainian].
Nychkalo, N. H., Hurevych, R. S., Kademiia, M. Yu., Kobysia, A. P., Kobysia, V. M., Hordychuk, H. B. (2021). Formuvannia profesiinoi kompetentnosti maibutnikh pedahohiv profesiinoho navchannia v umovakh dualnoi osvity zasobamy komp’iuterno-oriientovanykh tekhnolohii [Formation of professional competence of future vocational teachers in dual education using computer-based technologies]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia [Information technology and learning tools], 85, 5, 189-207. DOI: http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v85i5.4446 [in Ukrainian].
Orshanskyi L., Nyshchak I., Yasenytskyi V. (2023). Ryzyky ta perevahy tsyfrovoi transformatsii systemy profesiinoi osvity [Risks and benefits of digital transformation of the vocational education system]. Molod i rynok [Youth and the market], 10 (218). DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2023.292869 [in Ukrainian].
Osadcha K., Buksha M., Manzhula O. (2023). Tsyfrovizatsiia profesiinoi pidhotovky maibutnikh fakhivtsiv u sferi profesiinoi (profesiino-tekhnichnoi) osvity [Digitalization of professional training of future specialists in the field of vocational (vocational and technical) education]. Osvitolohichnyi dyskurs [Educational discourse], 1 (40). 7-21. DOI: https://doi.org/10.28925/2312-5829.2023.11 [in Ukrainian].
Tulashvili Yu. (2022). Pidhotovka fakhivtsiv u zakladakh vyshchoi osvity v realiiakh tsyfrovoi transformatsii [Training of specialists in higher education institutions in the realities of digital transformation]. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 60, 116-127. DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-60-116-127 [in Ukrainian].
Shyshenko, I., & Kravchenko, I. (2021). Teoretychni aspekty tsyfrovoi transformatsii profesiinoi pidhotovky maibutnikh fakhivtsiv [Theoretical aspects of digital transformation of professional training of future specialists]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho universytetu. Pedahohika. Sotsialna robota [Scientific Bulletin of Uzhhorod University. Pedagogy. Social Work], 2 (49), 241-244. DOI: https://doi.org/10.24144/2524-0609.2021.49.241-244 [in Ukrainian].
Bakhmat, N. V., Dudka, T. Yu., & Liubarets, V. V. (2018). Multimedia education technologies usage as the condition for quality training of the managers of socio-cultural activity. Information Technologies and Learning Tools, 64 (2), 98-109. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v64i2.2027
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Імідж сучасного педагога
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
