Теоретико-методологічні засади концептуалізації інформаційно-аналітичного супроводу відкритої освіти

Світлана Станіславівна Рашидова

doi:10.33272/2522-9729-2026-2(227)-93-98

Автор(и)

Світлана Станіславівна Рашидова Державна науково-педагогічна бібліотека України імені В. О. Сухомлинського, Україна https://orcid.org/0000-0002-2573-4276

DOI:

https://doi.org/10.33272/2522-9729-2026-2(227)-93-98

Ключові слова:

відкрита освіта; інформаційно-аналітичний супровід; методологічні підходи; концепція наукового дослідження; концептуальна модель; концептуалізація відкритої освіти; концептуальні ідеї відкритої освіти; принципи відкритої освіти; єдиний інформаційний простір; безбар’єрність

Анотація

Обґрунтовано теоретико-методологічні засади концептуалізації інформаційно-аналітичного супроводу (ІАС) відкритої освіти в умовах цифрової трансформації та сучасних кризових викликів. Відкрита освіта розглядається як нова освітня парадигма, що базується на принципах безбар’єрності, інклюзивності, гнучкості та навчання впродовж життя. Визначено базові методологічні підходи інформаційно-аналітичного супроводу відкритої освіти; концептуальні ідеї та принципи, на яких ґрунтується концепція відкритої освіти; основні напрями досліджень українських учених у царині розбудови єдиного відкритого інформаційного простору освіти. Виокремлено етапи і завдання концептуальної моделі науково-аналітичного супроводу розбудови єдиного інформаційного простору відкритої освіти (за трансдисциплінарною програмою наукового дослідження відділу наукового інформаційно-аналітичного супроводу освіти ДНПБ України імені В. О. Сухомлинського) на 2026–2028 рр. Акцентовано на трансформації ІАС від пасивного збереження даних до активної аналітичної підтримки суб’єктів освіти.

Біографія автора

Світлана Станіславівна Рашидова, Державна науково-педагогічна бібліотека України імені В. О. Сухомлинського

кандидатка педагогічних наук, доцентка, старша наукова співробітниця відділу наукового інформаційно-аналітичного супроводу освіти

Посилання

Биков В. Ю. Відкрита освіта в Єдиному інформаційному освітньому просторі. Педагогічний дискурс. 2010. Вип. 7. С. 30–35. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/peddysk_2010_7_7 (дата звернення: 22.02.2026).

Биков В. Ю. Моделі організаційних систем відкритої освіти : монографія. Київ : Атіка, 2008. 684 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/845/ (дата звернення: 22.02.2026).

Білик Н. І., Калініченко І. О. Дистанційне та змішане навчання як інструменти модернізації неперервної освіти. Вісник науки та освіти. Педагогіка. 2025. Вип. 1 (31). DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2025-1(31)-835-847 (дата звернення: 22.02.2026).

Глазунова О. Г., Корольчук В. І., Волошина Т. В., Саяпіна Т. П. Оцінювання microsoft teams як інструменту для синхронної взаємодії під час дистанційного та гібридного навчання. Електронне наукове фахове видання «Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету», 2023. Вип. 14. С. 1–11. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2023.141 (дата звернення: 25.02.2026).

Гуревич Р. С. Розвиток інформаційних технологій в освіті – важливий чинник розвитку суспільства. Наукові праці [Чорноморського державного університету імені Петра Могили комплексу «Києво-Могилянська академія»]. Педагогіка. 2011. Т. 153, вип. 141. С. 20–24. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npchduped_2011_153_141_6 (дата звернення: 27.02.2026).

Жалдак М. І. Комп'ютерно-орієнтовані системи навчання – становлення і розвиток. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 2: Комп'ютерно-орієнтовані системи навчання. 2010. Вип. 9 (16). C. 3–9. URL: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/692 (дата звернення: 27.02.2026).

Інформаційно-аналітична підтримка педагогічних досліджень на основі електронних систем відкритого доступу : посіб. /за наук. ред. проф. О. М. Спіріна. Київ, 2019. 157 с. URL: https://files01.core.ac.uk/download/pdf/287724423.pdf (дата звернення: 01.03.2026).

Кухаренко В. М. Бондаренко В. О. Екстрене дистанційне навчання в Україні : кол. моногр. / за ред.: В. М. Кухаренка, В. В. Бондаренка ; Нац. техн. ун-т «Харків. політехн. ін-т». Харків : КП «Міська друкарня», 2020. 409 с. URL: https://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/83085 (дата звернення: 03.03.2026).

Литвинова С. Г. Хмаро орієнтоване навчальне середовище, віртуалізація, мобільність – основні напрямки розвитку загальної середньої освіти ХХІ століття. Педагогіка вищої та середньої школи. 2014. Вип. 40. С. 206–213. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/9530/1/ (дата звернення: 01.03.2026).

Мережа шкіл новаторства України: розвиток професійної компетентності керівних, науково-педагогічних і педагогічних працівників у контексті реалізації неперервної освіти : монографія IV Всеукр. наук. онлайн-конф. з міжнародною участю / за наук. ред. Н. І. Білик. Вінниця : ТВОРИ, 2025. 336 с. (Електронне видання).DOI: https://doi.org/10.33272/conf.PANO.2025.27.11 (дата звернення: 01.03.2026).

Програма прикладного наукового дослідження «Науково-аналітичний супровід розбудови єдиного інформаційного простору відкритої освіти» (2026–2028, 0126U001421) / ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського (відділ наукового інформаційно-аналітичного супроводу освіти). Київ, 2026. 30 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/748622 (дата звернення: 03.03.2026).

Ростока М. Трансдисциплінарна методологія інформаційно-аналітичного супроводу цифрової трансформації освіти, педагогіки і психології. Forum-SOIS, 2024: Розбудова єдиного відкритого інформаційного простору освіти впродовж життя : зб. матер. (наук. праць, тез доповідей) 6-го Міжнар. наук.-практ. WEBфоруму / за наук. ред.: М. Л. Ростоки, Т. С. Бондаренко, Г. С. Черевичного; упоряд. М. Л. Ростока ; НАПН України, ДНПБ України, УІПА, КНУ ім. Тараса Шевченка. Вінниця : Нілан-ЛТД, 2024. Вип. 5. С. 305–308. DOI: https://doi.org/10.33407/lib.NAES.740977 (дата звернення 03.03.2026).

Теорія та практика змішаного навчання : монографія / за ред. В. М. Кухаренка. Харків : ХПІ, 2016. 284 с. URL: http://repository.ldufk.edu.ua/handle/34606048/24840 (дата звернення: 03.03.2026).

Шишкіна М. П. Формування і розвиток хмаро орієнтованого освітньо-наукового середовища вищого навчального закладу : монографія. Київ : УкрІНТЕІ, 2015. 256 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/166208/1/monog-e-lib.pdf (дата звернення: 27.01.2026).

References

Bykov, V. Yu. (2010). Vidkryta osvita v Yedynomu informatsiinomu osvitnomu prostori [Open education in the Unified Information Educational Space]. Pedahohichnyi dyskurs [Pedagogical discourse], 7, 30-35. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/peddysk_2010_7_7 [in Ukrainian].

Bykov, V. Yu. (2008). Modeli orhanizatsiinykh system vidkrytoi osvity [Models of organizational systems of open education]: monohrafiia. Kyiv: Atika. Retrieved from https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/845/ [in Ukrainian].

Bilyk, N. I., & Kalinichenko, I. O. (2025). Dystantsiine ta zmishane navchannia yak instrumenty modernizatsii neperervnoi osvity [Distance and blended learning as tools for modernizing continuing education]. Visnyk nauky ta osvity. Pedahohika [Bulletin of Science and Education. Pedagogy], 1 (31). DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2025-1(31)-835-847 [in Ukrainian].

Hlazunova, O. H., Korolchuk, V. I., Voloshyna, T. V., & Saiapina, T. P. (2023). Otsiniuvannia microsoft teams yak instrumentu dlia synkhronnoi vzaiemodii pid chas dystantsiinoho ta hibrydnoho navchannia [Evaluating Microsoft Teams as a tool for synchronous interaction during distance and hybrid learning]. Elektronne naukove fakhove vydannia «Vidkryte osvitnie e-seredovyshche suchasnoho universytetu» [Electronic scientific professional publication "Open educational e-environment of a modern university"], 14, 1-11. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2023.141 [in Ukrainian].

Hurevych, R. S. (2011). Rozvytok informatsiinykh tekhnolohii v osviti – vazhlyvyi chynnyk rozvytku suspilstva [The development of information technologies in education is an important factor in the development of society]. Naukovi pratsi [Chornomorskoho derzhavnoho universytetu imeni Petra Mohyly kompleksu «Kyievo-Mohylianska akademiia»]. Pedahohika [Scientific works [Petro Mohyla Black Sea State University of the Kyiv-Mohyla Academy complex]. Pedagogy], 153, 141, 20-24. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npchduped_2011_153_141_6 [in Ukrainian].

Zhaldak, M. I. (2010). Kompiuterno-oriientovani systemy navchannia – stanovlennia i rozvytok [Computer-based learning systems – formation and development]. Naukovyi chasopys Natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni M. P. Drahomanova. Seriia 2: Kompiuterno-oriientovani systemy navchannia [Scientific Journal of the National Pedagogical University named after M. P. Dragomanov. Series 2: Computer-Oriented Learning Systems], 9 (16), 3-9. Retrieved from http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/692 [in Ukrainian].

Spirina, O. M. (Ed.). (2019). Informatsiino-analitychna pidtrymka pedahohichnykh doslidzhen na osnovi elektronnykh system vidkrytoho dostupu [Information and analytical support for pedagogical research based on open access electronic systems]: posibnyk. Kyiv. Retrieved from https://files01.core.ac.uk/download/pdf/287724423.pdf [in Ukrainian].

Kukharenko, V. M., & Bondarenko, V. O. (Eds.). (2020). Ekstrene dystantsiine navchannia v Ukraini [Emergency distance learning in Ukraine]: kol. monohrafiia. Nats. tekhn. un-t «Kharkiv. politekhn. in-t». Kharkiv: KP «Miska drukarnia». Retrieved from https://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/83085 [in Ukrainian].

Lytvynova, S. H. (2014). Khmaro oriientovane navchalne seredovyshche, virtualizatsiia, mobilnist – osnovni napriamky rozvytku zahalnoi serednoi osvity XXI stolittia [Cloud-oriented learning environment, virtualization, mobility – the main directions of development of general secondary education in the 21st century]. Pedahohika vyshchoi ta serednoi shkoly [Pedagogy of higher and secondary schools], 40, 206-213. Retrieved from https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/9530/1/ [in Ukrainian].

Bilyk, N. I. (Ed.). (2025). Merezha shkil novatorstva Ukrainy: rozvytok profesiinoi kompetentnosti kerivnykh, naukovo-pedahohichnykh i pedahohichnykh pratsivnykiv u konteksti realizatsii neperervnoi osvity [Network of Innovative Schools of Ukraine: development of professional competence of managerial, scientific and pedagogical and pedagogical workers in the context of the implementation of continuing education]: monohrafiia IV Vseukrainskoi naukovoi onlain-konferentsii z mizhnarodnoiu uchastiu. Vinnytsia: TVORY. DOI: https://doi.org/10.33272/conf.PANO.2025.27.11 [in Ukrainian].

DNPB Ukrainy im. V. O. Sukhomlynskoho. (2026). Prohrama prykladnoho naukovoho doslidzhennia «Naukovo-analitychnyi suprovid rozbudovy yedynoho informatsiinoho prostoru vidkrytoi osvity» (2026–2028, 0126U001421) [Applied Scientific Research Program "Scientific and Analytical Support for the Development of a Unified Information Space for Open ducation" (2026–2028, 0126U001421)]. Kyiv. Retrieved from https://lib.iitta.gov.ua/748622 [in Ukrainian].

Rostoka, M. (2024). Transdystsyplinarna metodolohiia informatsiino-analitychnoho suprovodu tsyfrovoi transformatsii osvity, pedahohiky i psykholohii [Transdisciplinary methodology for information and analytical support of the digital transformation of education, pedagogy and psychology]. In M. L. Rostoky, T. S. Bondarenko, H. S. Cherevychnoho (Eds.). M. L. Rostoka (Comp.), Forum-SOIS, 2024: Rozbudova yedynoho vidkrytoho informatsiinoho prostoru osvity vprodovzh zhyttia [Forum-SOIS, 2024: Building a single open information space for lifelong education]: zbirnyk materialiv (naukovykh prats, tez dopovidei) 6-ho mizhnar. nauk.-prakt. WEBforumu (Is. 5, pp. 305-308). NAPN Ukrainy, DNPB Ukrainy, UIPA, KNU im. Tarasa Shevchenka. Vinnytsia: Nilan-LTD. DOI: https://doi.org/10.33407/lib.NAES.740977 [in Ukrainian].

Kukharenko, V. M. (Ed.). (2016). Teoriia ta praktyka zmishanoho navchannia [Blended Learning Theory and Practice]: monohrafiia. Kharkiv: KhPI. Retrieved from http://repository.ldufk.edu.ua/handle/34606048/24840 [in Ukrainian].

Shyshkina, M. P. (2015). Formuvannia i rozvytok khmaro oriientovanoho osvitno-naukovoho seredovyshcha vyshchoho navchalnoho zakladu [Formation and development of a cloud-oriented educational and scientific environment of a higher educational institution]: monohrafiia. Kyiv: UkrINTEI. Retrieved from https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/166208/1/monog-e-lib.pdf [in Ukrainian].