Шляхи удосконалення професійної підготовки здобувачів: взаємодія зі стейкхолдерами

Автор(и)

  • Оксана Миколаївна Борисенко Кременчуцький льотний коледж Харківського національного університету внутрішніх справ, Україна https://orcid.org/0000-0002-7858-1349

DOI:

https://doi.org/10.33272/2522-9729-2026-2(227)-73-77

Ключові слова:

професійна підготовка; якість освіти; освітньо професійна програма; стейкхолдери; роботодавці; практико-орієнтоване навчання

Анотація

Розглянуто актуальні проблеми професійної підготовки здобувачів освіти в умовах трансформації системи вищої та фахової передвищої освіти України. Обґрунтовано доцільність посилення взаємодії закладів освіти зі стейкхолдерами як інструменту підвищення якості освітньо‑професійних програм і конкурентоспроможності випускників на ринку праці. Проаналізовано основні групи стейкхолдерів, напрями та форми їх залучення до освітнього процесу. Узагальнено результати опитування роботодавців щодо очікуваних компетентностей випускників і найефективніших форм співпраці із закладами освіти. Запропоновано практико-орієнтовані шляхи вдосконалення професійної підготовки здобувачів.

Біографія автора

Оксана Миколаївна Борисенко, Кременчуцький льотний коледж Харківського національного університету внутрішніх справ

завідувачка відділення практичного навчання

Посилання

Бірюкова О. В.. Строгий В. П. Взаємодія закладів вищої освіти зі стейкхолдерами як соціальне партнерство. Академічні студії. Педагогіка. 2022. № 4. С. 93–99. DOI: https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2022.4.14

Васиньова Н. Взаємодія закладу вищої освіти із стейкхолдерами: досвід та напрямки розвиту. Актуальні питання гуманітарних наук. 2023. Вип. 59, т. 1. С. 251–255. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4863/59-1-39

Гевко І. В., Борисов В. В. Взаємодія стейкхолдерів із закладами вищої освіти в умовах оптимізації освітнього процесу. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Педагогічні науки. 2020. № 3. С. 57–63. URL: https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/3922

Корнещук В. Співробітництво зі стейкхолдерами як передумова якості вищої освіти. Науковий вісник МНУ ім. В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. 2020. № 1 (68). С. 127–132.

Кравченко О., Карпич І. Роботодавці як зовнішні стейкхолдери у забезпеченні якості вищої освіти. Вввічливість = Humanitas. 2024. № 1. С. 44–51 DOI: https://doi.org/10.32782/humanitas/2024.1.7

Криштанович С. Вплив стейкхолдерів на якісну підготовку фахівців у закладах вищої освіти. Socio-economic relations in the digital society. 2023. Vol. 2 (48). С. 93–103. DOI: https://doi.org/10.55643/ser.2.48.2023.505

Кучер О. Роль партнерства стейкхолдерів і закладу освіти в упровадження дуальної форми здобуття освіти. Молодь і ринок. 2024. № 6 (226). С. 164–170. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2024.307876

Маловічко С. Освітньо-професійне партнерство як елемент інтегрованої моделі партисипативної підготовки фахівців із соціальної роботи. Social Work and Education. 2025. Vol. 12, no. 2. P. 251–259. DOI: https://doi.org/10.25128/2520-6230.25.2.9

Результати опитування роботодавців у 2025 році (прогноз на 2026 рік). Труднощі при наборі персоналу у 2025 році. Державна служба зайнятості України. URL: https://dcz.gov.ua/stat/statsurvey.

Тарасенко О. Інструментарій оцінювання ефективності ЗВО в системі стратегічного управління. Економіка та суспільство. 2024. № 64. С. 64–86. DOI: https://doi.org/10.32782/2524-0072/2024-64-86. URL: https://economyandsociety.in.ua/index.php/journal/article/view/4295.

Чорнодід І., Шолудченко С. Взаємодія системи освіти та ринку праці: проблеми та перспективи. Економічний дискурс. 2021. № 1(3/4). С. 87–95. DOI: https://doi.org/10.36742/2410-0919-2021-2-9.

Crocco E., Giacosa E., Culasso F. Stakeholder Engagement in Higher Education: State of the Art and Research Agenda. IEEE Transactions on Engineering Management. 2024. Vol. 71. P. 13457–13468. DOI: https://doi.org/10.1109/TEM.2022.3218286

##submission.downloads##

Опубліковано

2026-04-29

Як цитувати

Борисенко, О. М. (2026). Шляхи удосконалення професійної підготовки здобувачів: взаємодія зі стейкхолдерами . Імідж сучасного педагога, (2(227), 73–77. https://doi.org/10.33272/2522-9729-2026-2(227)-73-77

Номер

№ 2(227) (2026): Медіаосвіта та медіаграмотність педагогів у сучасному освітньому просторі

Розділ

ВИЩА ШКОЛА

Ліцензія

Авторське право (c) 2026 Імідж сучасного педагога

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
    1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
    2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
    3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).