Застосування сервісів штучного інтелекту у підготовці майбутніх правників і провоохоронців

Юлія Михайлівна Короткова

doi:10.33272/2522-9729-2026-2(227)-16-24

Автор(и)

Юлія Михайлівна Короткова Національна академія внутрішніх справ, Україна https://orcid.org/0000-0002-6930-9730

DOI:

https://doi.org/10.33272/2522-9729-2026-2(227)-16-24

Ключові слова:

штучний інтелект; юридична освіта; підготовка майбутніх правників і правоохоронців; освітній процес; академічна доброчесність

Анотація

Здійснено аналіз можливостей інтеграції сервісів штучного інтелекту (ШІ) в систему професійної підготовки майбутніх правників і правоохоронців. Актуальність дослідження зумовлена цифровізацією освітнього середовища, зміною професійних вимог і необхідністю узгодження освітніх програм із європейськими стандартами якості й академічної доброчесності. Обґрунтовано, що сервіси генеративного й аналітичного ШІ (ChatGPT, Google Gemini, Claude, Microsoft Copilot, Perplexity AI, Leonardo.ai тощо) сприяють оптимізації освітнього процесу, персоналізації освітніх траєкторій і автоматизації педагогічних завдань. Систематизовано їхні функціональні можливості: створення навчального контенту, розроблення програм і кейсів, підготовка аналітичних матеріалів, формування критеріїв оцінювання тощо.

Доведено, що впровадження ШІ посилює когнітивний складник навчання та розвиток цифрової компетентності здобувачів освіти, водночас актуалізуючи ризики «галюцинацій», академічної недоброчесності й порушення конфіденційності даних. Зроблено висновок, що ефективна інтеграція ШІ можлива за умов нормативного врегулювання, методичного супроводу та етичного контролю, а сам ШІ необхідно розглядати як інструмент підвищення якості юридичної освіти.

Біографія автора

Юлія Михайлівна Короткова, Національна академія внутрішніх справ

докторка педагогічних наук, професорка, професорка кафедри мовної підготовки

Посилання

Баайджи М. Новітні інструменти юридичної освіти у добу штучного інтелекту. Юридичний науковий електронний журнал. 2023. № 12. С. 233–239. DOI: https://doi.org/10.32782/2524-0374/2023-12/57

Бондаренко О. О. Використання штучного інтелекту в юридичній освіті. Штучний інтелект у вищій освіті: ризики та перспективи інтеграції : матеріали Всеукр. наук.-пед. підвищення кваліфікації (Львів – Торунь, 1 лип. – 11 серп. 2024 р.). Львів ; Торунь : Liha-Pres, 2024. С. 26–28.

Бортун К. Шляхи інтеграції юридичної освіти в європейський освітній простір: упровадження штучного інтелекту. Наука і правоохорона. 2025. Вип. 4 (70). С. 71–78. DOI: https://doi.org/10.33270/05257004.7

Бочкова І. І., Врублевська-Місюна К. М. Правове регулювання використання штучного інтелекту в сфері освіти: захист прав студентів та викладачів. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Право. 2025. № 2 (90). С. 23–29. DOI: https://doi.org/10.24144/2307-3322.2025.90.2.3

Від початківця до експерта ШІ. URL: https://vid-pochatkivcya-do-eksperta-v-ai.academyocean.com/course/urok-3-2/lesson/naostanok.

Гриценчук О. Використання штучного інтелекту в освіті: тенденції та перспективи в Україні та за кордоном. Вісник кафедри ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ століття». 2024. Вип. 10. С. 152–161. DOI: https://doi.org/10.35387/ucj.2(10).2024.0012.

Друшляк М., Семеніхіна О. Освітній потенціал ChatGPT з погляду студентів: український вимір використання генеративного штучного інтелекту. Інформаційні технології і засоби навчання. 2025. Т. 109, № 5. С. 186–201. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v109i5.6289

Заярний О., Ілларіонова С. Застосування технологій штучного інтелекту для навчання майбутніх правників на прикладі ChatGPT: педагогічний, правовий і технологічний аспект. Інформаційні технології та засоби навчання. 2025. Т. 105, № 1. С. 158–177. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v105i1.5835

Македон О. А. Етичні та юридичні аспекти використання штучного інтелекту у юридичній практиці. Актуальні проблеми вітчизняної юриспруденції. 2024. № 1. С. 200–204. DOI: https://doi.org/10.32782/2408-9257-2024-1-37.

Подласов С., Матвійчук О. Застосування ChatGPT у навчанні фізики бакалаврів технічного університету. Інформаційні технології і засоби навчання. 2023. Т. 97, № 5. С. 149–166. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v97i5.5374

Annuš N. Educational software and artificial intelligence: students' experiences and innovative solutions. Information Technologies and Learning Tools. 2024. Vol. 101, no. 3. P. 200–226. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v101i3.5479

Choi J. H., Hickman K. E., Monahan A., Schwarcz D. ChatGPT Goes to Law School (January 23, 2023). Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=4335905. DOI: http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.4335905.

Kyrpa A., Stepanenko O., Zinchenko V., Datsiuk T., Karpan I., Tilniak N. Artificial intelligence tools in teaching social and humanitarian disciplines. Information Technologies and Learning Tools. 2024. Vol. 100, no. 2. P. 162–179. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v100i2.5563.

Perlman A. The Implications of ChatGPT For Legal Services and Society. 30 Mich. Tech. L. Rev. (2024). URL: https://repository.law.umich.edu/mtlr/vol30/iss1/4.

DOI: https://doi.org/10.36645/mtlr.30.1.implications.

Waisberg N., Hudek A. AI for Lawyers: How Artificial Intelligence is Adding Value, Amplifying Expertise, and Transforming Careers. Wiley, 2021. 256 р.

References

Baaidzhy, M. (2023). Novitni instrumenty yurydychnoi osvity u dobu shtuchnoho intelektu [Latest tools of legal education in the era of artificial intelligence]. Yurydychnyi naukovyi elektronnyi zhurnal [Legal scientific electronic journal], 12, 233-239. DOI: https://doi.org/10.32782/2524-0374/2023-12/57 [in Ukrainian].

Bondarenko, O. O. (2024). Vykorystannia shtuchnoho intelektu v yurydychnii osviti [Use of artificial intelligence in legal education]. In Shtuchnyi intelekt u vyshchii osviti: risky ta perspektyvy intehratsii [Artificial intelligence in higher education: risks and prospects of integration]: materialy Vseukr. nauk.-ped. pidvyshchennia kvalifikatsii (pp. 26-28). Lviv; Torun: Liha-Pres [in Ukrainian].

Bortun, K. (2025). Shliakhy intehratsii yurydychnoi osvity v yevropeiskyi osvitnii prostir: uprovadzhennia shtuchnoho intelektu [Ways of integrating legal education into the European educational space: implementation of artificial intelligence]. Nauka i pravookhorona [Science and Law Enforcement], 70 (4), 71-78. DOI: https://doi.org/10.33270/05257004.7 [in Ukrainian].

Bochkova, I. I., & Vrublevska-Misiuna, K. M. (2025). Pravove rehuliuvannia vykorystannia shtuchnoho intelektu v sferi osvity: zakhyst prav studentiv ta vykladachiv [Legal regulation of the use of artificial intelligence in the field of education: protection of the rights of students and teachers]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho natsionalnoho universytetu. Pravo [Scientific Bulletin of Uzhhorod National University. Law], 90, 23-29. DOI: https://doi.org/10.24144/2307-3322.2025.90.2.3 [in Ukrainian].

Vid pochatkivtsia do eksperta ShI [From beginner to AI expert]. (n.d.). Retrieved from https://vid-pochatkivcya-do-eksperta-v-ai.academyocean.com/course/urok-3-2/lesson/naostanok [in Ukrainian].

Grytsenchuk, O. (2024). Vykorystannia shtuchnoho intelektu v osviti: tendentsii ta perspektyvy v Ukraini ta za kordonom [Use of artificial intelligence in education: trends and prospects in Ukraine and abroad]. Visnyk kafedry UNESCO «Nepereryvna profesiina osvita XXI stolittia» [Bulletin of the UNESCO Chair "Continuous Professional Education of the XXI Century"], 10, 152-161. DOI: https://doi.org/10.35387/ucj.2(10).2024.0012 [in Ukrainian].

Drushliak, M., & Semenikhina, O. (2025). Osvitnii potentsial ChatGPT z pohliadu studentiv: ukrainskyi vymir vykorystannia heneratyvnoho shtuchnoho intelektu [Educational potential of ChatGPT from the perspective of students: Ukrainian dimension of using generative artificial intelligence]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia [Information Technologies and Learning Tools], 109 (5), 186-201. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v109i5.6289 [in Ukrainian].

Zaiarnyi, O., & Illarionova, S. (2025). Zastosuvannia tekhnolohii shtuchnoho intelektu dlia navchannia maibutnikh pravnykiv na prykladi ChatGPT: pedahohichnyi, pravovyi i tekhnolohichnyi aspekt [Application of artificial intelligence technologies for training future lawyers on the example of ChatGPT: pedagogical, legal and technological aspects]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia [Information Technologies and Learning Tools], 105 (1), 158-177. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v105i1.5835 [in Ukrainian].

Makedon, O. A. (2024). Etychni ta yurydychni aspekty vykorystannia shtuchnoho intelektu u yurydychnii praktytsi [Ethical and legal aspects of using artificial intelligence in legal practice]. Aktualni problemy vitchyznianoi yurysprudentsii [Actual problems of domestic jurisprudence], 1, 200-204. DOI: https://doi.org/10.32782/2408-9257-2024-1-37 [in Ukrainian].

Podlasov, S., & Matviichuk, O. (2023). Zastosuvannia ChatGPT u navchanni fizyky bakalavрів tekhnichnoho universytetu [Application of ChatGPT in teaching physics to bachelors of a technical university]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia [Information Technologies and Learning Tools], 97 (5), 149-166. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v97i5.5374 [in Ukrainian].

Annuš, N. (2024). Educational software and artificial intelligence: students' experiences and innovative solutions. Information Technologies and Learning Tools, 101 (3), 200-226. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v101i3.5479.

Choi, J. H., Hickman, K. E., Monahan, A., & Schwarcz, D. (2023). ChatGPT Goes to Law School. SSRN. DOI: http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.4335905.

Kyrpa, A., Stepanenko, O., Zinchenko, V., Datsiuk, T., Karpan, I., & Tilniak, N. (2024). Artificial intelligence tools in teaching social and humanitarian disciplines. Information Technologies and Learning Tools, 100 (2), 162-179. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v100i2.5563.

Perlman, A. (2024). The Implications of ChatGPT For Legal Services and Society. 30 Michigan Technology Law Review. DOI: https://doi.org/10.36645/mtlr.30.1.implications.

Waisberg, N., & Hudek, A. (2021). AI for Lawyers: How Artificial Intelligence is Adding Value, Amplifying Expertise, and Transforming Careers. Wiley.