Формування дослідницької компетентності майбутніх викладачів закладів вищої освіти: мотиваційно-аксіологічний концепт

Вікторія Вікторівна Сидоренко; Олександр Григорович Грицан

doi:10.33272/2522-9729-2026-2(227)-66-72

Автор(и)

Вікторія Вікторівна Сидоренко Білоцерківський інститут неперервної професійної освіти ДЗВО «Університет менеджменту освіти» НАПН України, Україна https://orcid.org/0000-0002-6626-4581
Олександр Григорович Грицан Білоцерківський інститут неперервної професійної освіти ДЗВО «Університет менеджменту освіти» НАПН України, Україна https://orcid.org/0009-0006-2771-1197

DOI:

https://doi.org/10.33272/2522-9729-2026-2(227)-66-72

Ключові слова:

майбутній викладач ЗВО; дослідницька компетентність; науково-дослідницька діяльність; мотиваційна сфера; мотиви; ціннісні орієнтири; мотиваційна готовність

Анотація

Обґрунтовано мотиваційно-аксіологічні засади формування дослідницької компетентності майбутніх викладачів закладу вищої освіти в умовах соціокультурних та освітніх викликів. Здійснено теоретико-методологічний аналіз проблеми мотиваційної сфери особистості, мотиваційної готовності майбутніх викладачів до науково-дослідницької діяльності. Розроблено класифікацію мотивів до науково-дослідницької діяльності майбутніх викладачів закладу вищої освіти. Мотиваційно-аксіологічний концепт дослідницької компетентності обґрунтовано як внутрішню систему спонукань, ціннісних орієнтацій, потреб і мотивів, емоційно-вольових установок майбутніх викладачів закладу вищої освіти до науково-дослідницької діяльності, їхню внутрішню готовність до наукового пошуку, наукового пізнання.

Результати наукового пошуку отримано відповідно до теми науково-дослідної роботи Білоцерківського інституту неперервної професійної освіти ДЗВО «Університет менеджменту освіти» НАПН України «Трендвотчінг ринку праці в системі підготовки і підвищення кваліфікації фахівців в умовах повоєнного відновлення України» (0122U202007, 2022–2025 рр.).

Біографії авторів

Вікторія Вікторівна Сидоренко, Білоцерківський інститут неперервної професійної освіти ДЗВО «Університет менеджменту освіти» НАПН України

докторка педагогічних наук, професорка, членкиня-кореспондентка НАПН України, директорка

Олександр Григорович Грицан, Білоцерківський інститут неперервної професійної освіти ДЗВО «Університет менеджменту освіти» НАПН України

аспірант 3 курсу, спеціальність 011 Освітні, педагогічні науки

Посилання

Баранова Ю. В. Формування у майбутніх вчителів іноземних мов готовності до науково-дослідної роботи : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04. Київ, 2019. 304 с.

Головань М. С., Яценко В. В. Сутність та зміст поняття «дослідницька компетентність». Теорія та методика навчання фундаментальних дисциплін у вищій школі : зб. наук. пр. Кривий Ріг : Вид. відділ НМетАУ, 2012. Вип. VII. С. 55–62. URL: https://surl.lu/spdqbo (дата звернення: 19.11.2025).

Долинська Л. В., Максимчук Н. П. Психологія ціннісних орієнтацій майбутнього вчителя : навч. посіб. для студентів ВНЗ. Кам’янець-Подільський : ФОП Сисин О.В., 2008. 124 с.

Клімова Д. В. Проблема мотиваційної готовності до професійної діяльності у психології. Єдність навчання і наукових досліджень – головний принцип університету : зб. наук. пр. звітно-наукової конференції викладачів ун-ту за 2013 рік, 4-6 лютого 2014 року. Київ : НПУ імені М.П. Драгоманова, 2014. С. 133–135. URL: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/6896/1/ Klimova.pdf (дата звернення: 09.10.2025).

Коваленко О. В. Мотиваційна готовність майбутніх вихователів дітей дошкільного віку до самореалізації у професійній діяльності: критерії та показники рівня. Актуальні проблеми психології : зб. наук. пр. Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Київ, 2020. Т. ІV: Психологія розвитку дошкільника, вип. 16. С. 102–117. URL: https://surl.li/zypjup (дата звернення: 19.11.2025).

Матвієнко О. В., Василенко К. С. Основні характеристики аксіологічного компонента дослідницької компетентності майбутніх психологів. Освітньо-науковий простір. 2023. Вип. 4 (1). С. 101–111. DOI: 10.31392/ONP.2786-6890.4(1).2023.11.

Повідайчик О., Попик М., Реблян А. Мотиваційні аспекти науково-дослідницької діяльності студентів закладів вищої освіти. Науковий вісник Ужгородського університету. Педагогіка. Соціальна робота. 2022. Вип. 1 (50). С. 219–222. DOI: https://doi.org/10.24144/2524-0609.2022.50.219-222

URL: https://surl.li/jauzui (дата звернення: 19.11.2025).

Подшивайлов Ф. М. Психологічні чинники розвитку мотиваційної сфери особистості майбутнього психолога : дис. ... канд. псих. наук : 19.00.07. Київ, 2015. 238 с.

Сидоренко В., Горошкова Л. Регіональні карти ринку праці: професії і кваліфікації: цифровий програмно-методичний комплекс. Біла Церква : БІНПО, 2024. 150 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743786/ (дата звернення: 20.12.2025).

Скрипник І., Кульбашна Я., Захарова В. Формування праксеологічної компетентності магістрів стоматології: мотиваційна складова. Освітологія. 2021. № 10. С. 55–65. DOI: https://doi.org/10.28925/2226-3012.2021.106

Стандарт вищої освіти України. Другий (магістерський) рівень, галузь знань 01 Освіта/Педагогіка, спеціальність 011 Освітні, педагогічні науки : від 11.05.2021 р. № 520. URL: https://surl.li/tlbege (дата звернення: 07.01.2026).

Фурман О. Є. Джерела та засади осягнення позитивно-гармонійної Я-концепції як структурно-функціональної цілісності. Психологія і суспільство. 2023. № 2 (88). С. 142–168. DOI: https://doi.org/10.35774/pis2023.02. URL: file:///C:/Users/user/Downloads/admin,+6.pdf (дата звернення: 07.01.2026).

Фурман О. Є. Успішність, успіх і Я-концепція особистості. Психологія і суспільство. 2023. № 1. С. 191–198. DOI: https://doi.org/10.35774/pis2023.01.191 (дата звернення: 07.01.2026).

Ярошенко О. Г. Сутність готовності до науково-дослідницької діяльності та її формування у студентів педагогічних університетів. Концепція та методологія реалізації науково-дослідницької діяльності суб’єктів навчально-виховного процесу університетів : монографія / за ред. О. Г. Ярошенко. Київ : Інститут вищої освіти НАПН України, 2016. С. 29–44.

Atroshchenko T., Ivanova V., Popovych O., Bobyrieva O., Kovrei D. The Impact of Reflection on the Professional Development of Future Preschool Teachers. Revista de Investigación Apuntes Universitarios. 2022. № 12 (2). Р. 76–96.

Future of Jobs Report. World Economic Forum. Insight Report. 2025. URL: https://surl.li/sdvcxr (дата звернення: 07.01.2026).

Horoshkovа L., Sydorenko V., Grytsan O. Qualification gap in the labor market of Ukraine in the conditions of war: regional aspect. Baltic Journal of Economic Studies. Volume 11, Number 1. Riga, Latvia : Baltija Publishing, 2025. Р. 68–77. DOI: https://doi.org/10.30525/2256-0742/2025-11-1-68-77 (WOS) (дата звернення: 07.01.2026).

Маrushkevych А., Zvarych I., Romanyshyna O., Malaniuk N., Grynevych O. Development of Students’ Research Competence in the Study of the Humanities in Higher Educational Institutions. Journal of Curriculum and Teaching. 2022. № 11 (1). Р. 15–24. DOI: https://doi.org/10.5430/jct.v11n1p15 (дата звернення: 10.01.2026)

Schulz S., Garcia R., Treude C. Social Troubleshooting Workshops: Upskilling Students' Soft and Self‐Reflection Skills. Proceedings of the 28th ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education (ITiCSE 2023). New York : ACM, 2023. P. 642–643. URL: https://surli.cc/gxlunj (дата звернення: 07.01.2026).

References

Baranova, Yu. V. (2019) Formuvannia u maibutnikh vchyteliv inozemnykh mov hotovnosti do naukovo-doslidnoi roboty [Formation of readiness for scientific research work in future foreign language teachers]. (PhD diss.). Kyiv [in Ukrainian].

Holovan, M. S., & Yatsenko, V. V. (2012) Sutnist ta zmist poniattia «doslidnytska kompetentnist» [The essence and content of the concept of «research competence»]. Teoriia ta metodyka navchannia fundamentalnykh dystsyplin u vyshchii shkoli [Theory and methodology of teaching fundamental disciplines in higher education]: zbirnyk naukovykh prats (Is. VII, pp. 55-62). Kryvyi Rih. Retrieved from https://surl.lu/spdqbo [in Ukrainian].

Dolynska, L. V. & Maksymchuk, N. P. (2008). Psykholohiia tsinnisnykh oriientatsii maibutnoho vchytelia [Psychology of value orientations of a future teacher]. Kamianets-Podilskyi: FOP Sysyn O. V. [in Ukrainian].

Klimova, D. V. (2014). Problema motyvatsiinoi hotovnosti do profesiinoi diialnosti u psykholohii [The problem of motivational readiness for professional activity in psychology]. In Yednist navchannia i naukovykh doslidzhen – holovnyi pryntsyp universytetu [Unity of teaching and scientific research – the main principle of the university]: zbirnyk naukovykh prats zvitno-naukovoi konferentsii vykladachiv universytetu (pp. 133-135). Kyiv. Retrieved from http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/6896/1/ Klimova.pdf [in Ukrainian].

Kovalenko, O. V. (2020). Motyvatsiina hotovnist maibutnikh vykhovateliv ditei doshkilnoho viku do samorealizatsii u profesiinii diialnosti: kryterii ta pokaznyky rivnia [Motivational readiness of future preschool teachers for self-realization in professional activity: criteria and indicators of the level]. In Aktualni problemy psykholohii [Current problems of psychology]: zbirnyk naukovykh prats Instytutu psykholohii imeni H. S. Kostiuka NAPN Ukrainy (Vol. IV: Psykholohiia rozvytku doshkilnyka, is. 16, pp. 102-117). Kyiv. Retrieved from https://surl.li/zypjup [in Ukrainian].

Matviienko, O. V., & Vasylenko, K. S. (2023). Osnovni kharakterystyky aksiolohichnoho komponenta doslidnytskoi kompetentnosti maibutnikh psykholohiv [Main characteristics of the axiological component of research competence of future psychologists]. Osvitno-naukovyi prostir [Educational and scientific space], 4 (1), 101-111. DOI: 10.31392/ONP.2786-6890.4(1).2023.11 [in Ukrainian].

Povidaichyk, O., Popyk, M., & Reblian, A. (2022). Motyvatsiini aspekty naukovo-doslidnytskoi diialnosti studentiv zakladiv vyshchoi osvity [Motivational aspects of research activities of students of higher education institutions]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho universytetu. Pedahohika. Sotsialna robota [Scientific Bulletin of Uzhhorod University. Pedagogy. Social Work], 1 (50), 219-222. Retrieved from https://surl.li/jauzui [in Ukrainian].

Podshyvailov, F. M. (2015). Psykholohichni chynnyky rozvytku motyvatsiinoi sfery osobystosti maibutnoho psykholoha [Psychological factors in the development of the motivational sphere of the personality of a future psychologist]. (PhD diss.). Kyiv [in Ukrainian].

Sydorenko, V. V., & Horoshkova, L. A. (2024). Rehionalni karty rynku pratsi: profesii i kvalifikatsii [Regional labor market maps: professions and qualifications]. Bila Tserkva: BINPO. Retrieved from https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743786/.

Skrypnyk, I., Kulbashna, Ya., & Zakharova, V. (2021). Formuvannia prakseolohichnoi kompetentnosti mahistriv stomatolohii: motyvatsiina skladova [Formation of praxeological competence of masters of dentistry: motivational component]. Osvitolohiia [Education], 10, 55-65. DOI: https://doi.org/10.28925/2226-3012.2021.106 [in Ukrainian].

Standart vyshchoi osvity Ukrainy. Druhyi (mahisterskyi) riven, haluz znan 01 Osvita/Pedahohika, spetsialnist 011 Osvitni, pedahohichni nauky [Standard of Higher Education of Ukraine. Second (Master's) level, field of knowledge 01 Education/Pedagogy, specialty 011 Educational, pedagogical sciences]. No 520 (2021, May 11). Retrieved from https://surl.li/tlbege [in Ukrainian].

Furman, O. Ie. (2023). Dzherela ta zasady osiahnennia pozytyvno-harmoniinoi Ya-kontseptsii yak strukturno-funktsionalnoi tsilisnosti [Sources and principles of understanding a positively harmonious self-concept as a structural and functional integrity]. Psykholohiia i suspilstvo [Psychology and society], 2 (88), 142-168. DOI: https://doi.org/10.35774/pis2023.02. Retrieved from file:///C:/Users/user/Downloads/admin,+6.pdf [in Ukrainian].

Furman, O. Ie. (2023). Uspishnist, uspikh i Ya-kontseptsiia osobystosti [Achievement, success and self-concept of the individual]. Psykholohiia i suspilstvo [Psychology and society], 1, 191-198. DOI: https://doi.org/10.35774/pis2023.01.191 [in Ukrainian].

Iaroshenko, O. H. (2016). Sutnist hotovnosti do naukovo-doslidnytskoi diialnosti ta yii formuvannia u studentiv pedahohichnykh universytetiv [The essence of readiness for scientific and research activities and its formation among students of pedagogical universities]. In O. H. Iaroshenko (Ed.), Kontseptsiia ta metodolohiia realizatsii naukovo-doslidnytskoi diialnosti subiektiv navchalno-vykhovnoho protsesu universytetiv [Concept and methodology for implementing scientific and research activities of subjects of the educational process of universities]: monohrafiia (pp. 29-44). Kyiv: Instytut vyshchoi osvity NAPN Ukrainy [in Ukrainian].

Atroshchenko, T., Ivanova, V., Popovych, O., Bobyrieva, O., & Kovrei, D. (2022). The Impact of Reflection on the Professional Development of Future Preschool Teachers. Revista de Investigación Apuntes Universitarios, 12 (2), 76-96.

Future of Jobs Report. (2025). World Economic Forum. Insight Report. Retrieved from https://surl.li/sdvcxr

Horoshkovа, L., Sydorenko, V., & Grytsan, O. (2025). Qualification gap in the labor market of Ukraine in the conditions of war: regional aspect. Baltic Journal of Economic Studies, 11 (1), 68-77. DOI: https://doi.org/10.30525/2256-0742/2025-11-1-68-77 (WOS).

Маrushkevych, А., Zvarych, I., Romanyshyna, O., Malaniuk, N., & Grynevych, O. (2022). Development of Students’ Research Competence in the Study of the Humanities in Higher Educational Institutions. Journal of Curriculum and Teaching, 11 (1), 15-24. DOI: https://doi.org/10.5430/jct.v11n1p15.

Schulz, S., Garcia, R., & Treude, C. (2023). Social Troubleshooting Workshops: Upskilling Students' Soft and Self‐Reflection Skills. In Proceedings of the 28th ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education (ITiCSE 2023) (pp. 642-643). New York: ACM. Retrieved from https://surli.cc/gxlunj.