Концептуалізація медіаосвітнього компоненту у професійній підготовці бакалаврів із психології в умовах воєнного стану та повоєнного відновлення

Анна Віталіївна Фастівець; Леся Миколаївна Петренко; Олена Володимирівна Колесник

doi:10.33272/2522-9729-2026-2(227)-109-113

Автор(и)

Анна Віталіївна Фастівець Міжнародний науково-технічний університет імені академіка Юрія Бугая, Україна https://orcid.org/0000-0001-6333-5519
Леся Миколаївна Петренко Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка, Україна https://orcid.org/0000-0002-7602-8005
Олена Володимирівна Колесник ЗВО «Університет трансформації майбутнього», Україна https://orcid.org/0000-0001-9140-9829

DOI:

https://doi.org/10.33272/2522-9729-2026-2(227)-109-113

Ключові слова:

медіаосвіта; медіаграмотність; медіапсихологія; професійна підготовка психологів; інформаційно-психологічна безпека; критичне мислення; психологічна стійкість

Анотація

Присвячено концептуалізації медіаосвітнього компоненту у професійній підготовці бакалаврів із психології в умовах воєнного стану та повоєнного відновлення. Актуальність пропонованого дослідження обумовлена посиленням інформаційно-психологічних впливів, зростанням масштабів дезінформації, емоційною насиченістю медіаконтенту та поширенням явищ повторної психотравматизації, що істотно впливають на психічне здоров’я особистості та соціальну стабільність. Обґрунтовано необхідність оновлення змісту професійної підготовки майбутніх психологів з урахуванням трансформацій інформаційного середовища та специфіки кризових соціальних умов.

У статті медіаосвітній компонент визначено як інтегрований складник освітньо-професійної програми, спрямований на формування медіакомпетентності, що охоплює когнітивний, критично-аналітичний, регулятивний і професійно-прикладний виміри. З’ясовано, що його впровадження забезпечує розвиток здатності до критичного аналізу медіаконтенту, вміння розпізнавати маніпулятивні технології, дотримання принципів цифрової гігієни, запобігання інформаційному перевантаженню та використання медіа як ресурсу для реалізації психопросвітницької й консультативної діяльності.

Біографії авторів

Анна Віталіївна Фастівець, Міжнародний науково-технічний університет імені академіка Юрія Бугая

докторка педагогічних наук, професорка кафедри фізичної терапії

Леся Миколаївна Петренко, Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка

докторка педагогічних наук, професорка кафедри загальної педагогіки та андрагогіки

Олена Володимирівна Колесник, ЗВО «Університет трансформації майбутнього»

кандидатка історичних наук, доцентка кафедри мовної підготовки та міжкультурних комунікацій

Посилання

Андрущенко Т. В., Зеленін В. В., Розова Т. М. Етичні аспекти медіапсихології та медіаосвіти в системі психологічної служби. Вчені записки ТНУ імені В. І. Вернадського. Психологія. 2025. № 2. С 49–57. DOI: https://doi.org/10.32782/2709-3093/2025.2/09

Василенко О. Медіаінформаційна грамотність та медіаосвіта як сучасні світові тенденції. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи. 2024. № 26 (2). С. 45–55. DOI: https://doi.org/10.35387/od.2(26).2024.45-55

Войтович Н., Кіца М., Мудра І. Медіаосвіта та медіаграмотність як фактор боротьби з дезінформацією. Журналістика та медіа. 2025. № 6 (4). C. 45–55. DOI: https://doi.org/10.3390/journalmedia6040188. URL: https://www.mdpi.com/2673-5172/6/4/188.

Заріцька Н. Медіаграмотність у контексті забезпечення інформаційно-психологічної безпеки в умовах гібридної війни: результати теоретичного аналізу. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Психологія. 2020. № 4. С. 150–154. DOI: https://doi.org/10.32782/psy-visnyk/2021.4.29

Ласкова-Ярмоленко А., Слинькова Т. Медіаграмотність в системі освіти: вимоги сучасності у сфері соціальної комунікації. Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи. 2024. № 32. С. 100–105. DOI: https://doi.org/10.32405/2413-4139-2024-1(32)-100-105

Найдьонова Л. А. Медіапсихологія війни як основа концептуальних трансформацій медіаосвіти: від медіатравми до травмаінформованих практик. Проблеми політичної психології. 2022. № 12 (26). С. 173–197. DOI: https://doi.org/10.33120/popp-Vol26-Year2022-109

Рекун О. О. Медіаграмотність у системі вищої освіти. Вісник Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка. 2020. Вип. 8 (164). C. 41–44. URL: https://visnyk.chnpu.edu.ua/index.php/visnyk/article/view/531

Слюсаренко Н. В. Медіаосвіта в Україні: реалії та перспективи. Педагогічний альманах. 2024. № 55. С. 26–33. DOI: https://doi.org/10.37915/pa.vi55.533.

Субота Є. В. Упровадження медіаосвіти та медіаграмотності в сучасну українську освітню систему. Культура України. 2021. № 72. С. 27–33.

Fleming M.N. Considerations for the ethical implementation of psychological assessment through social media via machine learning. Ethics & behavior. 2021. Vol. 31 (3). P. 181–192.

References

Andrushchenko, T. V., Zelenin, V. V., & Rozova, T. M. (2025). Etychni aspekty mediapsykholohii ta mediaosvity v systemi psykholohichnoi sluzhby [Ethical aspects of media psychology and media education in the system of psychological service]. Vcheni zapysky TNU imeni V. I. Vernadskoho. Psykholohiia [Scientific Notes of V. I. Vernadsky TNU. Psychology], 2, 49-57. DOI: https://doi.org/10.32782/2709-3093/2025.2/09 [in Ukrainian].

Vasylenko, O. (2024). Mediainformatsiina hramotnist ta mediaosvita yak suchasni svitovi tendentsii [Media and information literacy and media education as modern global trends]. Osvita doroslykh: teoriia, dosvid, perspektyvy [Adult Education: Theory, Experience, Prospects], 26 (2), 45-55. DOI: https://doi.org/10.35387/od.2(26).2024.45-55 [in Ukrainian].

Voitovych, N., Kitsa, M., & Mudra, I. (2025). Mediaosvita ta mediahramotnist yak faktor borotby z dezinformatsiieiu [Media education and media literacy as a factor in combating disinformation]. Zhurnalistyka ta media [Journalism and Media], 6 (4). DOI: https://doi.org/10.3390/journalmedia6040188. Retrieved from https://www.mdpi.com/2673-5172/6/4/188 [in Ukrainian].

Zaritska, N. (2020). Mediahramotnist u konteksti zabezpechennia informatsiino-psykholohichnoi bezpeky v umovakh hibrydnoi viiny: rezultaty teoretychnoho analizu [Media literacy in the context of ensuring information and psychological security in hybrid war: results of theoretical analysis]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho natsionalnoho universytetu. Seriia “Psykholohiia” [Scientific Bulletin of Uzhhorod National University. Series “Psychology”], 4, 150-154. DOI: https://doi.org/10.32782/psy-visnyk/2021.4.29 [in Ukrainian].

Laskova-Yarmolenko, A., & Slynkova, T. (2024). Mediahramotnist v systemi osvity: vymohy suchasnosti u sferi sotsialnoi komunikatsii [Media literacy in the education system: Modern requirements in the field of social communication]. Pedahohichni innovatsii: idei, realii, perspektyvy [Pedagogical Innovations: Ideas, Realities, Prospects], 32, 100-105. DOI: https://doi.org/10.32405/2413-4139-2024-1(32)-100-105 [in Ukrainian].

Naidonova, L. A. (2022). Mediapsykholohiia viiny yak osnova kontseptualnykh transformatsii mediaosvity: vid mediatravmy do travmainformovanykh praktyk [Media psychology of war as a basis for conceptual transformations of media education: From media trauma to trauma-informed practices]. Problemy politychnoi psykholohii [Problems of Political Psychology], 12 (26), 173-197. DOI: https://doi.org/10.33120/popp-Vol26-Year2022-109 [in Ukrainian].

Rekun, O. O. (2020). Mediahramotnist u systemi vyshchoi osvity [Media literacy in the system ofhigher education]. Visnyk Natsionalnoho universytetu “Chernihivskyi kolehium” imeni T. H. Shevchenka [Herald of T. G. Shevchenko Chernihiv Collegium National University], 8 (164), 41-44. Retrieved from https://visnyk.chnpu.edu.ua/index.php/visnyk/article/view/531 [in Ukrainian].

Sliusarenko, N. V. (2024). Mediaosvita v Ukraini: realii ta perspektyvy [Media education in Ukraine: Realities and prospects]. Pedahohichnyi almanakh [Pedagogical Almanac], 55, 26-33. DOI: https://doi.org/10.37915/pa.vi55.533 [in Ukrainian].

Subota, Ye. V. (2021). Uprovadzhennia mediaosvity ta mediahramotnosti v suchasnu ukrainsku osvitniu systemu [Implementation of media education and media literacy in the modern Ukrainian educational system]. Kultura Ukrainy [Culture of Ukraine], 72, 27-33 [in Ukrainian].

Fleming, M. N. (2021). Considerations for the ethical implementation of psychological assessment through social media via machine learning. Ethics & Behavior, 31 (3), 181-192.