Формування цифрової культури молодших школярів на основі ігрових комунікативних стратегій

Ольга Андріївна Федій; Василь Васильович Фазан; Валерій Дмитрович Купріянов

doi:10.33272/2522-9729-2026-2(227)-141-146

Автор(и)

Ольга Андріївна Федій Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка, Україна http://orcid.org/0000-0002-9988-7929
Василь Васильович Фазан Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка, Україна https://orcid.org/0000-0002-9823-3704
Валерій Дмитрович Купріянов Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка, Україна https://orcid.org/0009-0008-3515-6757

DOI:

https://doi.org/10.33272/2522-9729-2026-2(227)-141-146

Ключові слова:

цифрова культура; молодші школярі; ігрові комунікативні стратегії; медіаграмотність; цифрова грамотність; онлайн-етикет; інформаційна безпека; цифрова взаємодія

Анотація

Розкрито теоретичні та практичні засади формування цифрової культури молодших школярів на основі ігрових комунікативних стратегій. Визначено структуру цифрової культури молодших школярів, що охоплює когнітивний, діяльнісний, комунікативний, етичний і рефлексивний компоненти. Обґрунтовано, що їхнє формування потребує врахування вікових психологічних особливостей дітей молодшого шкільного віку, зокрема переважання ігрової діяльності, емоційної чутливості та орієнтації на соціальну взаємодію.

Розкрито педагогічний потенціал ігрових комунікативних стратегій як засобу моделювання ситуацій цифрової взаємодії, засвоєння правил безпечної поведінки в Інтернеті, розвитку медіаграмотності та культури онлайн-спілкування. Охарактеризовано можливості рольових ігор, цифрових квестів, командних проєктів і симуляцій для формування навичок захисту персональних даних, розпізнавання маніпулятивного контенту, відповідального створення інформаційних продуктів і співпраці в мережевому середовищі.

Доведено, що застосування ігрових комунікативних стратегій забезпечує комплексний розвиток складників цифрової культури та сприяє становленню особистості, здатної до безпечної, етичної й усвідомленої діяльності в цифровому просторі.

Біографії авторів

Ольга Андріївна Федій, Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка

докторка педагогічних наук, професорка, завідувачка кафедри початкової освіти, природничих і математичних дисциплін та методик їх викладання

Василь Васильович Фазан, Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка

доктор педагогічних наук, доктор теологічних наук, професор, професор кафедри загальної педагогіки та андрагогіки, проректор з наукової роботи

Валерій Дмитрович Купріянов, Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка

аспірант кафедри початкової освіти

Посилання

Безпала М. Особливості застосування квесту на уроках початкових класів. Scientific Collection «InterConf». 2023. № 141. С. 100–104.

Качмар О. В., Барило С. Б., Зінькова І. І. Цифрові технології в освітньому процесі початкової школи в реаліях масштабної військової агресії. Академічні візії. 2023. № 19. DOI: http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.7875382.

Осипова Є., Пахота Н., Семенчук Т. Цифрова культура в контексті глобалізації: зміна ідентичності та культурних практик в українському суспільстві. Українська культура: минуле, сучасне, шляхи розвитку. 2025. № 50. С. 533–539. DOI: https://doi.org/10.35619/ucpmk.50.1012.

Петренко С. І. Аналіз проблеми безпечної роботи учнів початкових класів у мережі інтернет. Вісник Університету імені Альфреда Нобеля. Педагогіка і психологія. Педагогічні науки. 2020. № 1 (19). С. 85–92.

Пучков І., Біленец А. Особливості використання ігор під час вивчення інформатики в початковій школі. Гуманізація навчально-виховного процесу. 2022. № 2 (102). С. 93–100. DOI: https://doi.org/10.31865/2077-1827.2(102)2022.274879.

Решетілова О. М., Рижков Я. І. Особливості цифрової грамотності та критичного мислення в умовах сучасної комп’ютеризації. Вчені записки кафедри документознавства та інформаційної діяльності. 2022. Вип. 4. С. 69–72.

Розлуцька Г., Гайович Є., Куруц В. Розвиток цифрової компетентності молодших школярів в умовах неформальної освіти. Науковий вісник Ужгородського університету. Педагогіка. Соціальна робота. 2025. № 2 (53). С. 126–130. DOI: https://doi.org/10.24144/2524-0609.2023.53.126-130.

Терещук Г., Янкович О. Формування у молодших школярів вміння нетикету в умовах диджиталізації початкової освіти. Освіта. Інноватика. Практика. 2025. № 13 (3). С. 85–91. DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i3-013.

Чайка В., Шишак А. Інформаційно-цифрові вміння учнів початкової школи: сутність, види, змістові характеристики. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Педагогіка. 2023. № 1. С. 69–77. DOI: https://doi.org/10.25128/2415-3605.23.1.9.

Чикурова О. Я. Синергетичний підхід як методологічна основа теорії самоорганізації навчальної діяльності учнів початкової школи. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Педагогіка. 2022. № 1 (2). С. 21–28. DOI: https://doi.org/10.25128/2415-3605.21.2.3.

Шаран О. В., Шаран В. Л., Данканич Е. І. Особливості використання діяльнісно-ігрового підходу в освітньому процесі початкової школи. Інноваційна педагогіка. 2022. Вип. 53, т. 2. С. 41–44. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-6085/2022/53.2.8.

References

Bezpala, M. (2023). Osoblyvosti zastosuvannia kvestu na urokakh pochatkovykh klasiv [Features of using quests in primary school lessons]. Scientific Collection «InterConf», 141, 100-104 [in Ukrainian].

Kachmar, O. V., Barylo, S. B., & Zinkova, I. I. (2023). Tsyfrovi tekhnolohii v osvitnomu protsesi pochatkovoi shkoly v realiiakh masshtabnoi viiskovoi ahresii [Digital technologies in the educational process of primary school in the realities of large-scale military aggression]. Akademichni vizii [Academic Visions], 19. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7875382 [in Ukrainian].

Osypova, Ye., Pakhota, N., & Semenchuk, T. (2025). Tsyfrova kultura v konteksti hlobalizatsii: zmina identychnosti ta kulturnykh praktyk v ukrainskomu suspilstvi [Digital culture in the context of globalization: changes in identity and cultural practices in Ukrainian society]. Ukrainska kultura: mynule, suchasne, shliakhy rozvytku [Ukrainian culture: past, present, ways of development], 50, 533-539. DOI: https://doi.org/10.35619/ucpmk.50.1012 [in Ukrainian].

Petrenko, S. I. (2020). Analiz problemy bezpechnoi roboty uchniv pochatkovykh klasiv u merezhi internet [Analysis of the problem of safe Internet use by primary school pupils]. Visnyk Universytetu imeni Alfreda Nobelia. Pedahohika i psykholohiia. Pedahohichni nauky [Bulletin of Alfred Nobel University. Pedagogy and psychology. Pedagogical sciences], 1 (19), 85-92 [in Ukrainian].

Puchkov, I., & Bilenets, A. (2022). Osoblyvosti vykorystannia ihor pid chas vyvchennia informatyky v pochatkovii shkoli [Features of the use of games in the study of computer science in primary school]. Humanizatsiia navchalno-vykhovnoho protsesu [Humanisation of the educational process], 2 (102), 93-100 [in Ukrainian].

Reshetilova, O. M., & Ryzhkov, Ya. I. (2022). Osoblyvosti tsyfrovoi hramotnosti ta krytychnoho myslennia v umovakh suchasnoi kompiuteryzatsii [Features of digital literacy and critical thinking in the conditions of modern computerization]. Vcheni zapysky kafedry dokumentoznavstva ta informatsiinoi diialnosti [Scientific notes of the Department of Documentation and Information Activities], 4, 69-72 [in Ukrainian].

Rozlutska, H., Haiovych, Ye., & Kuruts, V. (2025). Rozvytok tsyfrovoi kompetentnosti molodshykh shkoliariv v umovakh neformalnoi osvity [Development of digital competence of primary school pupils in the context of informal education]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho universytetu. Pedahohika. Sotsialna robota [Scientific Bulletin of Uzhhorod University. Pedagogy. Social work], 2 (53), 126-130. DOI: https://doi.org/10.24144/2524-0609.2023.53.126-130 [in Ukrainian].

Tereshchuk, H., & Yankovych, O. (2025). Formuvannia u molodshykh shkoliariv vminnia netyketu v umovakh dydzhytalizatsii pochatkovoi osvity [Formation of netiquette skills in primary school pupils in the context of digitalization of primary education]. Osvita. Innovatyka. Praktyka [Education. Innovation. Practice], 13 (3), 85-91 [in Ukrainian].

Chaika, V., & Shyshak, A. (2023). Informatsiino-tsyfrovi vminnia uchniv pochatkovoi shkoly: sutnist, vydy, zmistovi kharakterystyky [Information and digital skills of primary school pupils: essence, types, content characteristics]. Naukovi zapysky Ternopilskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni Volodymyra Hnatiuka. Pedahohika [Scientific notes of the Volodymyr Hnatiuk Ternopil National Pedagogical University. Pedagogy], 1, 69-77. DOI: https://doi.org/10.25128/2415-3605.23.1.9 [in Ukrainian].

Chykurova, O. Ya. (2022). Synerhetychnyi pidkhid yak metodolohichna osnova teorii samoorhanizatsii navchalnoi diialnosti uchniv pochatkovoi shkoly [The synergistic approach as a methodological basis for the theory of self-organisation of learning activities of primary school pupils]. Naukovi zapysky Ternopilskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni Volodymyra Hnatiuka. Pedahohika [Scientific Notes of Volodymyr Hnatiuk Ternopil National Pedagogical University. Pedagogy], 1 (2), 21-28. DOI: https://doi.org/10.25128/2415-3605.21.2.3 [in Ukrainian].

Sharan, O. V., Sharan, V. L., & Dankanych, E. I. (2022). Osoblyvosti vykorystannia diialnisno-ihrovoho pidkhodu v osvitnomu protsesi pochatkovoi shkoly [Features of the use of the activity-game approach in the educational process of primary school]. Innovatsiina pedahohika [Innovative Pedagogy], 53 (2), 41-44. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-6085/2022/53.2.8 [in Ukrainian].