Європейська ідентичність: методологічний аналіз та емпіричне дослідження

Тетяна Володимирівна Водолазська; Тетяна Анатоліївна Устименко

doi:10.33272/2522-9729-2026-1(226)-5-9

Автор(и)

Тетяна Володимирівна Водолазська Полтавська академія неперервної освіти ім. М. В. Остроградського, Україна http://orcid.org/0000-0002-0192-5465
Тетяна Анатоліївна Устименко Полтавська академія неперервної освіти ім. М. В. Остроградського, Україна https://orcid.org/0000-0001-7843-7665

DOI:

https://doi.org/10.33272/2522-9729-2026-1(226)-5-9

Ключові слова:

культура; модель культуральності; ідентичність; етнічна ідентичність; міжкультурна взаємодія; європейська ідентичність; війна; безпека; соціальна трансформація; ціннісні орієнтації

Анотація

Досліджується трансформація європейської ідентичності в українському суспільстві на прикладі мешканців Полтавської області у 2013–2024 роках. Методологія включала соціологічні опитування, кореляційний і факторний аналіз. Результати виявили значні зрушення: війна стала ключовим чинником євроінтеграційних настроїв (70% серед молоді), зросла важливість демократії (+0.6 бала) та толерантності (+0.9 бала), особливо серед старшого покоління. Віковий скептицизм щодо Європи значно зменшився (з r=0.82 до r=0.45), а питання безпеки об’єднало 62% дисперсії чинників. Доведено, що європейська ідентичність в Україні перейшла від абстрактної «ідеї» до практичної «практики», заснованої на безпековій парадигмі. Ці результати підкреслюють, що європейська ідентичність в Україні перестає бути політичним концептом, перетворюючись на соціокультурну реальність, яка поєднує індивідуальні цінності з колективним прагненням до безпеки та стабільності. Подальші дослідження мають зосередитись на механізмах інституційної підтримки цієї ідентичності в умовах повоєнного відновлення.

Біографії авторів

Тетяна Володимирівна Водолазська, Полтавська академія неперервної освіти ім. М. В. Остроградського

кандидатка педагогічних наук, доцентка кафедри освітньої політики

Тетяна Анатоліївна Устименко, Полтавська академія неперервної освіти ім. М. В. Остроградського

кандидатка психологічних наук, доцентка, професорка кафедри освітньої політики

Посилання

Європейські студії: навчально-методичні матеріали до засідань Полтавського молодіжного Євроклубу / упоряд.: В. В. Зелюк, Т. А. Устименко. Полтава : ТОВ «АСМІ», 2003. 156 с.

Зелюк В. В., Моргун В. Ф., Устименко Т. А. Особистість в освіті: парадигма культури : монографія. Полтава : ТОВ «АСМІ», 2011. 212 с.

Наукові записки. Культурологія. Проблеми культурної ідентичності: глобальний та локальний виміри : матеріали Міжнар. наук. конф. 23–24 квітня, Острог – 2010). Острог : Вид-во Національного університету «Острозька академія», 2010. Вип. 5. 668 с.

Тейлор Ч. Мультикультуралізм і «політика визнання». Київ : Альтерпрес, 2004. 172 с.

Устименко Т. А. Основи міжкультурної взаємодії. Полтава : ІВМЦ «Освіта», 1998. 216 с.

Castells M. The Power of Identity. Oxford : Wiley-Blackwell, 2010.

Craith I. N., Taylor L. K. A Rapid Evidence Assessment of European Identity among Children, Adolescents and Young Adults. Youth. 2024. № 4 (3). P. 1112–1133. DOI: https://doi.org/10.3390/youth4030069

Hofstede G. Dimensionalizing Cultures: The Hofstede Model in Context, 2011.

Krastev I. After Europe. Philadelphia : University of Pennsylvania Press, 2017.

Marchetti M. C. Identity and Multiplicity of Belonging in a Europe in Search of Democracy. Societies. 2023. № 13 (12). P. 247. DOI: https://doi.org/10.3390/soc13120247

Marchetti M. C. Identity and values in the European Union: towards a new form of obscurantism in European societies? Quaderni di Sociologia. 2024. Is. 96 (LXVIII). P. 33–48. DOI: https://doi.org/10.4000/14ubp

Matafora B., Ziemes J. F., Abs H. J. A multilevel analysis of factors influencing teenagers’ identification with Europe: the effects of migration and learning opportunities. Comparative Migration Studies. 2023. Is. 11. P. 25. DOI: https://doi.org/10.1186/s40878-023-00348-x

Reference

Zeliuk, V. V., & Ustymenko, T. A. (Comps.). (2003). Yevropeiski studii: Navchalno-metodychni materialy do zasidan Poltavskoho molodizhnoho Yevroklubu [European studies: Educational materials for meetings of the Poltava Youth Euroclub]. Poltava: ASMI [in Ukrainian].

Zeliuk, V. V., Morhun, V. F., & Ustymenko, T. A. (2011). Osobystist v osviti: paradyhma kultury [Personality in education: The paradigm of culture]. Poltava: ASMI [in Ukrainian].

Problemy kulturnoi identychnosti: hlobalnyi ta lokalnyi vymiry [Problems of cultural identity: Global and local dimensions]. (2010). Naukovi zapysky. Kulturolohiia, 5. Ostroh: National University “Ostroh Academy” [in Ukrainian].

Taylor, C. (2004). Multiculturalism and the politics of recognition. Kyiv: Alterpres [in Ukrainian].

Ustymenko, T. A. (1998). Osnovy mizhkulturnoi vzaiemodii [Fundamentals of intercultural interaction]. Poltava: Osvita [in Ukrainian].

Castells, M. (2010). The power of identity. Wiley-Blackwell.

Craith, I. N., & Taylor, L. K. (2024). A rapid evidence assessment of European identity among children, adolescents and young adults. Youth, 4 (3), 1112-1133. DOI: https://doi.org/10.3390/youth4030069

Hofstede, G. (2011). Dimensionalizing cultures: The Hofstede model in context.

Krastev, I. (2017). After Europe. University of Pennsylvania Press.

Marchetti, M. C. (2023). Identity and multiplicity of belonging in a Europe in search of democracy. Societies, 13 (12), 247. DOI: https://doi.org/10.3390/soc13120247

Marchetti, M. C. (2024). Identity and values in the European Union: Towards a new form of obscurantism in European societies? Quaderni di Sociologia, 96 (LXVIII), 33-48. DOI: https://doi.org/10.4000/14ubp

Matafora, B., Ziemes, J. F., & Abs, H. J. (2023). A multilevel analysis of factors influencing teenagers’ identification with Europe: The effects of migration and learning opportunities. Comparative Migration Studies, 11, 25. DOI: https://doi.org/10.1186/s40878-023-00348-x