Міжнародні гранти в аспекті підвищення якості  шкільної освіти: досвід міста Кременчука

Олена Вікторівна Білоножко

doi:10.33272/2522-9729-2026-1(226)-22-25

Автор(и)

Олена Вікторівна Білоножко Кременчуцька гімназія № 1 Кременчуцької міської ради Кременчуцького району Полтавської області, Україна https://orcid.org/0000-0001-9845-0277

DOI:

https://doi.org/10.33272/2522-9729-2026-1(226)-22-25

Ключові слова:

міжнародна грантова діяльність; якість освіти; заклади загальної середньої освіти; грантова ініціатива; керівник закладу освіти

Анотація

Розглядається участь закладів загальної середньої освіти м. Кременчука у міжнародних грантових конкурсах і проєктах. Підкреслюється, що участь закладів освіти у міжнародних грантових програмах є ефективним інструментом подолання кризових явищ в освіті в умовах війни. Обґрунтовується потреба в опануванні керівниками закладів освіти грантових інструментів, міжнародних програм підтримки та навичок стратегічного фінансового планування. Аналізуються результати участі у конкурсі «Школа освітніх управлінців 2025» ініціативи «STEM для громади: спільний простір розвитку», що базується на створенні мережі лабораторій-майданчиків у закладах загальної середньої освіти (ЗЗСО) та формуванні сильної системи партнерств. Наголошується на тому, що міжнародні гранти є одним із ключових інструментів модернізації шкільної освіти Кременчука. Вони сприяють упровадженню інноваційних практик, які без зовнішньої підтримки були б фінансово недоступними. Заклади освіти, що беруть участь у міжнародних проєктах, демонструють вищий рівень управлінської автономії, здатність до довгострокового планування, активне використання аналітичних інструментів і проєктного менеджменту. Акцентується позитивний вплив участі ЗЗСО у міжнародних грантових програмах на якість шкільної освіти.

Біографія автора

Олена Вікторівна Білоножко, Кременчуцька гімназія № 1 Кременчуцької міської ради Кременчуцького району Полтавської області

докторка філософії, директорка

Посилання

Баценко С. Розвиток фінансової грамотності директорів закладів загальної середньої освіти: результати онлайн-опитування. Освітологія. 2022. № 11. С. 58–67. DOI: https://doi.org/10.28925/2226-3012.2022.11.5

Єгорова О. В. Міжнародні освітні фонди в Україні як ресурс реалізації стратегії навчання впродовж життя. Гуманітарний журнал. 2010. № 1. С. 70–74.

Максак І., Радченко М. Європейські гранти у контексті неформальної освіти. Вісник Національного університету «Чернігівський колегіум» імена Т. Г. Шевченка. Педагогічні науки. 2023. № 21 (177). С. 21–26. DOI: https://doi.org/10.58407/visnik.232104

Марченко О. В., Сушко Д. О. Методичні рекомендації щодо участі у грантових програмах та конкурсах : навч. посіб. Дніпро : ДДУВС, 2018. 68 с.

Москалик Г. Ф. Готовність керівника закладу освіти до самостійної фінансово-господарської діяльності як умова забезпечення якісної діяльності закладу. Імідж сучасного педагога. 2020. № 3. С. 11–14. DOI: https://doi.org/10.33272/2522-9729-2020-3-11-14

Освіта в реаліях війни: орієнтири міжнародної спільноти: оглядове видання / за заг. ред.: О. Топузова, О. Локшиної ; Нац. акад. пед. наук, Ін-т педагогіки НАПН України. Київ : Пед. думка, 2022. 66 с. DОІ: https://doi.org/10.32405/978-966-644-614-8-2022-55

Поплавський П. Значення міжнародних грантових проєктів для закладів вищої освіти України. Актуальні проблеми економіки. 2023. № 11 (269). С. 137–147. DОІ: https://doi.org/10.32752/1993-6788-2023-1-269-137-147

Семенова І. В. Фінансова грамотність як одна з найважливіших компетенцій педагога. Плекаємо особистість: наук.-метод. альманах. Полтава ; Лубни : ДЗ «Луганський національний університетт імені Тараса Шевченка», 2024. Вип. 6.

Удосконалення фінансування системи освіти України як передумова успішного реформування : монографія / за ред. С. Л. Лондара ; ДНУ «Інститут освітньої аналітики». Київ, 2021. 274 с.

Ban J., Bautista M., Bautista M. School Heads' Practices and Skills in Financial Management in Relation to Teachers' Performance. International Multidisciplinary Journal of Research for Innovation, Sustainability and Excellence (IMJRISE). 2025. No 2 (6). P. 494–508. DОІ: https://doi.org/10.5281/zenodo.15662444

Barrera A. T. School Administrators’ Financial Management Practices: Basis For Upskilling Activities. Psychology and education: a multidisciplinary journal. 2025. Vol. 41, iss. 6. P. 723–738. DOI: https://doi.org/10.70838/pemj.410605

References

Batsenko, S. (2022). Rozvytok finansovoi hramotnosti dyrektoriv zakladiv zahalnoi serednoi osvity: rezultaty onlain-opytuvannia [Development of financial literacy among directors of general secondary education institutions: results of an online survey]. Osvitolohiia [Osvitology], 11, 58-67. DOI: https://doi.org/10.28925/2226-3012.2022.11.5 [in Ukrainian].

Iehorova, O. V. (2010). Mizhnarodni osvitni fondy v Ukraini iak resurs realizatsii stratehii navchannia vprodovzh zhyttia [International educational foundations in Ukraine as a resource for implementing lifelong learning strategies]. Humanitarnyi zhurnal [Humanitarian Journal], 1, 70-74 [in Ukrainian].

Maksak, I., & Radchenko, M. (2023). Yevropeiski hranty u konteksti neformalnoi osvity [European grants in the context of informal education]. Visnyk Natsionalnoho universytetu «Chernihivskyi kolehium» imena T. H. Shevchenka. Pedahohichni nauky [Bulletin of the National University “Chernihiv Collegium” named after T. G. Shevchenko. Pedagogical Sciences], 21 (177), 21-26. DOI: https://doi.org/10.58407/visnik.232104 [in Ukrainian].

Marchenko, O. V., & Sushko, D. O. (2018). Metodychni rekomendatsii shchodo uchasti u hrantovykh prohramakh ta konkursakh [Methodological recommendations for participation in grant programs and competitions]: navch. posib. Dnipro: DDUVS [in Ukrainian].

Moskalyk, H. F. (2020). Hotovnist kerivnyka zakladu osvity do samostiinoi finansovo-hospodarskoi diialnosti yak umova zabezpechennia yakisnoi diialnosti zakladu [Readiness of the Head of the Educational Institution for Independent Financial and Economic Activity as a Condition for Ensuring the Quality of the Institution]. Imidzh suchasnoho pedahoha [Image of the Modern Pedagogue], 3, 11-14. DOI: https://doi.org/10.33272/2522-9729-2020-3-11-14 [in Ukrainian].

Topuzov, O., & Lokshyna, O. (Eds.). (2022). Osvita v realiiakh viiny: oriientyry mizhnarodnoi spilnoty: ohliadove vydannia [Education in the realities of war: guidelines from the international community: review publication]. Nats. akad. ped. nauk, In-t pedahohiky NAPN Ukrainy. Kyiv: Ped. dumka. DOI: https://doi.org/10.32405/978-966-644-614-8-2022-55 [in Ukrainian].

Poplavskyi, P. (2023). Znachennia mizhnarodnykh hrantovykh proiektiv dlia zakladiv vyshchoi osvity Ukrainy [he importance of international grant projects for higher education institutions in Ukraine]. Aktualni problemy ekonomiky [Actual problems of economics], 11 (269), 137-147. DOI: https://doi.org/10.32752/1993-6788-2023-1-269-137-147 [in Ukrainian].

Semenova, I. V. (2024). Finansova hramotnist yak odna z naivazhlyvishykh kompetentsii pedahoha [Financial literacy as one of the most important competencies of a teacher]. In Plekaiemo osobystist [Nurturing personality]: nauk.-metod. almanakh (Is. 6). Poltava; Lubny: DZ «Luhanskyi natsionalnyi universytet imeni Tarasa Shevchenka» [in Ukrainian].

Londar, S. L. (Ed.). (2021). Udoskonalennia finansuvannia systemy osvity Ukrainy yak peredumova uspishnoho reformuvannia [Improving the financing of Ukraine's education system as a prerequisite for successful reform]: monohrafiia. DNU «Instytut osvitnoi analityky». Kyiv [in Ukrainian].

Ban, J., Bautista, M., & Bautista, M. (2025). School Heads' Practices and Skills in Financial Management in Relation to Teachers' Performance. International Multidisciplinary Journal of Research for Innovation, Sustainability and Excellence (IMJRISE), 2 (6), 494-508. DОІ: https://doi.org/10.5281/zenodo.15662444.

Barrera, A. T. (2025). School Administrators’ Financial Management Practices: Basis For Upskilling Activities. Psychology and education: a multidisciplinary journal, 41, 6, 723-738. DOI: https://doi.org/10.70838/pemj.410605