Метод комунікативних завдань як інструмент особистісно орієнтованого навчання

Автор(и)

  • Аліна Овіківна Карапетян Національний університет "Києво-Могилянська академія", Україна

DOI:

https://doi.org/10.33272/2522-9729-2017-7%20(176)-51-53

Ключові слова:

комунікативне завдання, комунікативний підхід, міжособистісні компетенції, особистий досвід студенту, особистісно орієнтоване навчання

Анотація

Узагальнено досвід науковців щодо використання методу комунікативних завдань для студентів вищої школи, які вивчають англійську мову як другу іноземну. Проаналізовано особливості навчання з використанням методу комунікативних завдань, виокремлено його цілі та переваги. Було систематизовано  критерії та характеристики комунікативного завдання, визначено його структуру, а також роль викладача при використанні  цього методу. Зроблено висновок про доцільність використання даного методу з метою підвищення поряд зі спеціальними (фаховими), ключових міжособистісних та системних компетенцій студентів.

Біографія автора

Аліна Овіківна Карапетян, Національний університет "Києво-Могилянська академія"

кафедра англійської мови, факультет гуманітарних наук, старший викладач, кандидат наук з державного управління

Посилання

Naznean A. Task-based learning in education / A. Naznean. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.upm.ro/facultati_departamente/stiinte_litere/conferinte/situl_integrare_europeana/Lucrari3/engleza/74_ANDREEA%20NAZNEAN2.pdf.

Nunan D. Second Language Teaching and Learning / D. Nunan. – Boston : Heinleand Heinle Publishers, 2002.

Van Lier L. Varieties of conversational experience: Looking for learning opportunities / L. Van Lier, N. Matsuo // Applied Language Learning. – 2005. – №19 (2). – P. 265–287.

Willis J. Criteria for identifying tasks for TBL/ J. Willis. –[Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.teachingenglish.org.uk/article/criteria-identifying-tasks-tbl.

Willis J. Task-Based Instruction in Foreign Language Education: Practices and Programs / J. Willis. – Harlow : Longman, 2004.

Willis J.Six types of task for TBL/ J. Willis. – TBL http://www.teachingenglish.org.uk/article/six-types-task-tbl.

Willis D. Doing Task-based Teaching OUP / Dave and Jane Willis.– Oxford : University Press, 2007.

Опубліковано

2018-01-17

Як цитувати

Карапетян, А. О. (2018). Метод комунікативних завдань як інструмент особистісно орієнтованого навчання. Імідж сучасного педагога, (7 (176), 51–53. https://doi.org/10.33272/2522-9729-2017-7 (176)-51-53

Номер

№ 7 (176) (2017): Навчатися впродовж життя

Розділ

КАЛЕЙДОСКОП МОВ

Ліцензія

Авторське право (c) 2018 Імідж сучасного педагога

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
    1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
    2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
    3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).