Особливості освітнього середовища підготовки майбутнього вчителя хімії до оцінювання навчальних досягнень учнів

Автор(и)

  • Аліна Валеріївна Криворучко Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка, Україна

DOI:

https://doi.org/10.33272/2522-9729-2017-4/2(173)-28-30

Ключові слова:

оцінювання, навчальні досягнення учнів, майбутній учитель хімії, освітнє середовище

Анотація

Обґрунтовані особливості освітнього середовища підготовки майбутнього вчителя хімії до оцінювання навчальних досягнень учнів, які ґрунтуються на інтеграції діяльності викладачів дисциплін циклу професійної та практичної підготовки; взаємозв’язку змісту, практико зорієнтованих форм і методів навчання. Охарактеризовані методологічні підходи, форми, методи навчання для створення освітнього середовища.

Біографія автора

Аліна Валеріївна Криворучко, Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка

кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри хімії та методики викладання хімії 

Посилання

Карапузова, Н. Д. Інноваційне середовище як фактор професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів / Н. Д. Карапузова // Інноваційні технології у професійній підготовці вчителя трудового навчання: проблеми теорії і практики : матер. ІІІ Міжн. наук.-практ. конф. – Полтава, 2008. – С. 153–158.

Мадзігон, В. М. Пріоритетні напрями педагогічних досліджень / В. М. Мадзігон, М. І. Бурда // Педагогіка і психологія. – 1998. – № 3. – С. 79–89.

Пальшкова, І. О. Теоретичні засади застосування практико-орієнтованого підходу при формуванні професійно-педагогічної культури майбутніх педагогів // Вісник Київського міжн. ун-ту. Сер. : Педагогічні науки : зб. наук. стат. – КиМУ, 2004. – Вип. 5. – С. 174–185.

##submission.downloads##

Опубліковано

2017-10-13

Як цитувати

Криворучко, А. В. (2017). Особливості освітнього середовища підготовки майбутнього вчителя хімії до оцінювання навчальних досягнень учнів. Імідж сучасного педагога, (4/2(173), 28–30. https://doi.org/10.33272/2522-9729-2017-4/2(173)-28-30

Номер

№ 4/2(173) (2017): Наукова школа саморегуляції

Розділ

ВИЩА ШКОЛА

Ліцензія

Авторське право (c) 2018 Імідж сучасного педагога

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
    1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
    2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
    3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).