ТАТАРІН, В. П. Когнітивне картування як метод подолання емоційно-вольових бар’єрів учнів у процесі вивчення англійської мови . Імідж сучасного педагога, [S. l.], n. 4(223), p. 96–101, 2025. DOI: 10.33272/2522-9729-2025-4(223)-96-101. Disponível em: https://isp.pano.pl.ua/article/view/330480. Acesso em: 17 чер. 2025.